Caracterização e análise da experiência dos estudantes de Educação Física em Estatística Aplicada à Educação Física (2017-2020)
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Resumo
Este artigo indaga a experiência dos estudantes de Educação Física com a disciplina de Estatística Aplicada à Educação Física. Para isso, são retirados elementos de estudos que abordaram atitudes, representações e aspectos afetivos de sujeitos que se formam em disciplinas das ciências humanas e sociais em relação à estatística. Para a análise, propomos um entrelaçamento das dimensões comportamental, atitudinal e emocional, a fim de abordar a emergência do campo em sua complexidade. O trabalho de campo consistiu na aplicação de entrevistas semiestruturadas com estudantes de Estatística Aplicada à Educação Física durante os anos de 2017 a 2020. Também utilizamos registros informais que o professor observou ao longo dos cursos sobre manifestações verbais e não verbais dos alunos no momento de resolver exercícios e apropriar-se de conteúdos. Os resultados mostram uma certa apreensão com relação ao assunto baseado nos discursos que circulam na comunidade de estudantes de Educação Física, ancorada, principalmente, pela falta de apropriação das operações matemáticas necessárias para abordar os temas propostos pela disciplina. No entanto, experiências satisfatórias de apropriação de conteúdo também são identificadas, relacionadas não somente ao aprendizado efetivo da disciplina, mas também porque ela é percebida como uma disciplina complexa para aqueles que se formam em ciências humanas e sociais, que hierarquiza o estudante de Educação Física enquanto faz uma disciplina "difícil".
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