Educación Física y Ciencia

Campeonato Estudantil do Rio Grande do Sul (CERGS). Constituição histórica de um evento esportivo da rede privada de ensino sul-rio-grandense (2011-2026)

2026-09-18T08:21:49-03:00

A pesquisa tem por objetivo compreender o processo de composição histórica do Campeonato Estudantil do Rio Grande do Sul (CERGS) e as interfaces estabelecidas com outros eventos esportivos escolares realizados no âmbito estadual e nacional, no período compreendido entre os anos de 2011 e 2026. Para tanto, determinamos a História Cultural enquanto matriz teórica e metodológica da investigação. A fim de acessarmos fragmentos do passado acerca do CERGS, a obtenção e produção das informações ocorreram por meio de fontes documentais, fontes digitais e de fontes orais produzidas por entrevistas de História Oral. Após a interpretação das fontes acessadas, constatamos que o CERGS foi implementado no cenário esportivo estudantil do Rio Grande do Sul no ano de 2011, pela Fundação de Esporte e Lazer do Estado do Rio Grande do Sul, ano que delimita o recorte temporal inicial deste estudo. Inicialmente, a promoção desse evento teve a finalidade de suprir demandas anteriormente identificadas quanto à participação de escolas privadas nos jogos escolares nacionais, naquela época denominada Olimpíadas Escolares.

Abandono y permanencia en el rugby infantil en Argentina. Análisis pedagógico en una unión de rugby regional (2016-2024)

2026-09-18T08:21:44-03:00

El abandono de la práctica deportiva en edades infantiles constituye un fenómeno de relevancia pedagógica, social y deportiva, especialmente en deportes de equipo como el rugby. El presente estudio analiza los factores asociados a la continuidad y el abandono en el rugby infantil en Argentina, con atención a clubes de una unión de rugby regional. Se adopta un enfoque descriptivo–interpretativo y se consideran niños y niñas de 6 a 13 años, distribuidos en dos franjas etarias: 6-9 y 10-13 años. Los datos se recabaron mediante el análisis de 716 registros institucionales no publicados oficialmente y encuestas semiestructuradas abiertas a entrenadores e integrantes de las familias. Los resultados indican que el abandono temprano se vincula con experiencias pedagógicas negativas, baja percepción de competencia y climas motivacionales poco inclusivos. Entre los 6 y 9 años, el juego, la diversión y la exploración motriz son factores clave de permanencia. Entre los 10 y 13 años, la intensificación prematura de la técnica y los procesos selectivos aumentan el riesgo de abandono. Se concluye que la continuidad depende de la calidad pedagógica, la formación del entrenador y el apoyo institucional, incluyendo cuestiones de gestión y económicas.

Contribuições de um programa de Karate-Do para as habilidades sociais e a autorregulação emocional em estudantes com dificuldades sociocomportamentais. Um estudo piloto exploratório

2026-09-18T08:21:41-03:00

Alunos com dificuldades socioemocionais frequentemente apresentam déficits em habilidades sociais que prejudicam os relacionamentos interpessoais e a adaptação escolar. Embora as artes marciais tenham sido propostas como estratégias educacionais para promover o desenvolvimento socioemocional, as evidências sobre intervenções de curto prazo e a variabilidade interindividual nos resultados ainda são limitadas. Este estudo piloto exploratório examinou as mudanças em nível de grupo e individual nas habilidades sociais e na autorregulação emocional de alunos com dificuldades socioemocionais após a participação em um programa extracurricular de Karatê-Do. Oito alunos com idades entre 12 e 15 anos, matriculados do 6º ao 9º ano, participaram de uma intervenção de 10 semanas, composta por duas sessões de 60 minutos por semana. As habilidades sociais foram avaliadas antes e depois da intervenção utilizando o Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes (SSIA), considerando indicadores de frequência e dificuldade. As percepções dos participantes sobre o desenvolvimento socioemocional também foram coletadas por meio de um questionário de autorrelato. Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas na frequência de habilidades sociais entre o pré e o pós-intervenção (p = 0,095); no entanto, foi identificado um aumento médio de 9,38 pontos com um tamanho de efeito moderado a grande (η²p = 0,35; d ≈ 0,68). Não foram encontradas mudanças significativas nas dificuldades de habilidades sociais (p = 0,77; η²p = 0,013). As análises individuais revelaram melhorias principalmente na abordagem afetiva, assertividade e autocontrole, embora as mudanças nas dificuldades tenham sido heterogêneas. A maioria dos participantes relatou percepções positivas relacionadas ao respeito, autorregulação emocional, concentração e socialização. Em conclusão, este estudo piloto exploratório sugere que um programa de Karate-Do pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais e autorregulação emocional em alunos com dificuldades sociocomportamentais em contextos educacionais.

Beneficios de la práctica deportiva en la calidad de vida de jugadores de voleibol sentado

2026-09-18T08:21:46-03:00

La investigación desarrollada por el Semillero de Psicología del deporte y el ejercicio de la Universidad Católica Luis Amigó tuvo como objetivo identificar los beneficios en la calidad de vida que puede generar la práctica de voleibol sentado en deportistas de la selección Antioquia. Mediante una investigación cualitativa- fenomenológica de corte descriptivo se indagó sobre los beneficios que ha generado el deporte en personas con discapacidad física. Los resultados mostraron que los 6 deportistas a quienes se entrevistó han mejorado su calidad de vida luego de ingresar a la práctica de voleibol sentado, encontrando que la dimensiones social y emocional son las que más se han incrementado. El deporte adaptado es una posibilidad para las personas con discapacidades, encontrando que no solo es una herramienta de habilitación-rehabilitación, sino que también favorece la calidad de vida en niveles más amplios.

Evaluación y perspectivas de la bioimpedancia corporal en jóvenes futbolistas

2026-09-18T08:21:48-03:00

El objetivo fue estudiar la composición corporal de jóvenes futbolistas mediante bioimpedancia, identificar características individuales mediante análisis de conglomerados y evaluar sus relaciones con el estado metabólico. Participaron veinticinco adolescentes varones de 12 a 13 años que practicaban fútbol. El índice de masa corporal se calculó con una báscula con tallímetro VMEN-200-50/100-S-ST-A, y el sistema MedicalSoft Sports Testing System se utilizó para el análisis de bioimpedancia. Se evaluaron el tejido adiposo visceral, el agua corporal, los fluidos extracelulares e intracelulares, la masa grasa y muscular, la tasa metabólica basal y el ángulo de fase. Los resultados mostraron un nivel adecuado de aptitud física y un equilibrio relativo entre masa grasa y muscular. Algunos participantes presentaron variabilidad en sus parámetros, lo que puede requerir individualización del entrenamiento. El análisis de conglomerados identificó tres grupos: uno con mayor riesgo de obesidad; otro con un equilibrio óptimo para el rendimiento deportivo; y un tercero que requiere ajustes dietéticos y de hidratación por ingesta calórica insuficiente y agotamiento de las reservas energéticas. Las correlaciones entre composición corporal y parámetros metabólicos pueden ser útiles para desarrollar programas personalizados de entrenamiento y nutrición.

Diagnóstico del perfil antropométrico y la condición física en escolares. Diferencias según sexo

2026-09-18T08:21:43-03:00

La evaluación de la condición física y antropométrica en escolares resulta fundamental para orientar procesos educativos y proyectos transversales en las instituciones educativas, con el fin de promover la salud y prevenir la enfermedad. El propósito del estudio es diagnosticar el perfil antropométrico y la condición física de escolares de 11 a 17 años, y establecer diferencias según el sexo. Se realizó un estudio observacional de corte transversal en 377 escolares (203 hombres y 174 mujeres) de 11 a 17 años. Se evaluaron indicadores antropométricos (índice de masa corporal (IMC), pliegues cutáneos, perímetro de cintura) y pruebas de condición física (fuerza prensil, salto de longitud y test de Léger (Course Navette). Los resultados mostraron diferencias significativas según el sexo en la mayoría de las variables de condición física, con valores superiores en los hombres (p < 0,05). El estudio resalta la importancia de evaluar la condición física y variables antropométricas en el ámbito escolar como herramienta para la identificación temprana de riesgos en salud, el fomento de hábitos y un estilo de vida saludables, recomendaciones para los programas de alimentación escolar y el diseño de intervenciones pedagógicas que fortalezcan el bienestar estudiantil.