Educación Física y Ciencia

Educación Física en y pospandemia. Travesías, retos y aspiraciones de las y los educadores físicos de México

Kesvan Edwing Aviles Salgado — 2024-10-01

La presente investigación tiene por objetivo analizar el impacto de la pandemia y el confinamiento en las/os alumnos de Educación Básica durante las clases de Educación Física (EF) y lo que se necesita para el contexto mexicano desde las narrativas de las/os educadores físicos mexiquenses. Se trata de un estudio cualitativo, con base en lo biográfico-narrativo y el relato profesional escrito como metodología de 26 educadoras/es físicos. La pandemia y confinamiento acarrearon en contextos urbanos, más que en rurales, problemas de rezago motriz, apatía a la actividad física, sobrepeso y obesidad; y en ambos, deficiencias en habilidades socioemocionales y comunicativas. Se concluye que es necesaria una EF integral, incluyente, contextualizada, alternativa, auténtica, sociocrítica y sostenible que propicie una cultura de cuidado.

Práticas pedagógicas inovadoras em Educação Física: o estudo de um caso

Ana Nathalia Almeida Callai — 2024-10-01

Este artigo tem como objetivo caracterizar a atuação de um professor de Educação Física que atua com práticas inovadoras na escola. A partir de uma abordagem qualitativa, realizou-se um estudo de caso, tendo como instrumentos para levantamento de dados: uma entrevista semiestruturada, observações de 20 aulas do professor – transcritas em um diário de campo –, documentos normativos da universidade na qual Marcos cursou a formação inicial e da escola onde atua como docente. Para a compreensão dos dados, utilizou-se uma análise de conteúdo por categorização temática. Os elementos que caracterizam a atuação do professor como práticas inovadoras na escola são: o envolvimento formativo para além da grade obrigatória, a constante busca por formação continuada em serviço visando qualificar suas aulas, coerência entre seu discurso e sua ação pedagógica, da mesma forma, o processo avaliativo que envolve o aluno na construção dos conhecimentos. Suas ações inovadoras marcadas por momentos de diálogo, escuta e problematizações, tornam suas aulas direcionadas à realidade da comunidade, sem deixar de trabalhar aspectos universais do conhecimento científico, considerando a especificidade do componente curricular Educação Física, de modo a ampliar o repertório de conhecimentos e vivências dos estudantes de uma forma crítica.

A produção científica acerca do livro Metodologia do Ensino de Educação Física no ano de seu trigésimo aniversário

Bernardo Jordano Gomes — 2024-10-01

Uma das mais notórias reflexões e abordagens para se pensar a Educação Física no Brasil se dá a partir do livro Metodologia do Ensino de Educação Física, de 1992. Como objetivo, buscamos analisar a produção científica acerca da obra após 30 anos de sua publicação. Com este fim, foram analisadas publicações de 4 dentre as principais revistas científicas do campo sociocultural da Educação Física em 2022, são elas: a Revista Brasileira de Ciências do Esporte; Movimento; Pensar a Prática; e Motrivivência. Foi encontrado um total de 27 artigos com referências a obra. Nestes artigos, as menções ocorreram de diferentes formas, seja aprofundando nos objetos de estudo inerentes a obra, seja como referência base para compreender desdobramentos históricos e/ou políticos que envolvem a Educação Física, dentre outras.

Os Esportes com interação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio noturno

Antonio Jansen Fernandes da Silva — 2024-10-01

Essa pesquisa objetivou desenvolver os Esportes com interação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio Noturno. Foi realizado um estudo de campo do tipo pesquisa-ação, utilizando-se do método qualitativo, O estudo foi desenvolvido em uma escola da rede Estadual de Ensino do Ceará, localizada em Fortaleza, com uma turma do 3º Ano do Ensino Médio, com uma amostra de 34 alunos. A intervenção pedagógica ocorreu de fevereiro a maio de 2019. A análise dos dados foi dividida em 2 momentos: a) planejamento participativo da intervenção pedagógica; b) análise do discurso dos alunos no decorrer da intervenção pedagógica. Percebe-se a necessidade organizacional e pedagógica conjunta com os alunos para obtenção dos resultados esperados, como também os anseios da realidade social dos principais beneficiados pelo processo de ensino-aprendizagem. O planejamento participativo tem muito a contribuir na relação professor/aluno, pois foi relatado que quando os alunos participam do processo de escolha da temática, sentem-se co-responsáveis pela melhoria da educação. Por outro lado, a intervenção pedagógica é marcada por muito aprendizado no que se refere ao desenvolvimento dos Esportes com interação, pois a estruturação das etapas da ação docente (planejamento, intervenção e avaliação) precisam se conectar para atingirem os objetivos.

Desarrollo y validación de ecuación de masa grasa para antropometría con pliegue tricipital y peso corporal. Utilización de dilución isotópica de deuterio como patrón

Gabriel Tarducci — 2024-10-01

Conocer la masa grasa en niños/as es de gran interés para el seguimiento del crecimiento y desarrollo y para la toma de decisiones en programas de intervención en salud y vida activa. Se evaluaron a 80 niñas y 72 niños entre 6 y 9 años de edad, por medio del método de todas las posibles regresiones. Se utilizó el método de todas las posibles regresiones para la obtención del modelo de predicción. Se aplicó el método de dilución isotópica de deuterio como patrón para la validación. Se obtuvo un modelo matemático para predecir la masa grasa MG (kg) = -4,7343 + 0,3148 (Peso) + 0,3029 (Pliegue tricipital). Validación: r = 0,7826; r² = 0,6125; b = 0,7826 y valor de intercepto = 1,5160. La correlación de concordancia (r_c) de la ecuación obtenida es 0,7824, lo que significa que la reproductibilidad del segundo modelo es alta dado que no difiere significativamente de 1. Se cuenta con una ecuación validada y de fácil aplicación en condiciones tanto de laboratorio como de campo.

Aptidão funcional e física de idosos: influência do programa “mexa-se” da academia da saúde

Lucas Sérgio Bortolini — 2024-10-01

Com o envelhecimento, ocorre um processo natural de declínio funcional no corpo humano, mas, ao mesmo tempo, sabe-se que o estilo de vida influencia diretamente sobre a velocidade e intensidade deste processo. A atividade física tem relação direta com a qualidade de vida do ser humano pois é capaz de amenizar os efeitos degenerativos provocados pela senescência através da sua ação sobre o corpo e mente. O presente artigo teve como objetivo avaliar e comparar a aptidão funcional de um grupo de idosos participantes de um programa de exercícios físicos semanal “Mexa-se” da Academia da Saúde do município de Flor do Sertão- SC. O estudo buscou verificar variáveis e informações sobre aptidão funcional. Para a amostra, foi realizada a seleção de 30 idosos de forma intencional e com participação voluntária. Os idosos foram divididos em dois grupos: o Grupo Mexa-se, composto por 15 idosos que frequentam regularmente o programa da Academia da Saúde e o Grupo Controle, composto por 15 idosos que não frequentam. O desempenho do Grupo Mexa- se foi melhor significativamente para as variáveis flexibilidade (p=0,050), força de preensão manual de membro esquerdo (p=0,031) e resistência cardiorrespiratória (p=0,043). Conclui-se através do presente trabalho que a realização frequente de atividade física influencia diretamente sobre a aptidão funcional de idosos. A prática do exercício físico na terceira idade proporciona um envelhecimento com melhor qualidade de vida, bem-estar e independência.

Força Explosiva de Membros Inferiores. Valores de Referência de Adolescentes da Cidade de Nampula, Moçambique

Domingos Carlos Mirione — 2024-10-01

A força explosiva de membros inferiores é uma das principais componentes da aptidão musculoesquelética relacionada tanto à saúde, como ao desempenho desportivo. O objectivo deste estudo, é estabelecer valores de referência de força explosiva de membros inferiores de adolescentes da Cidade de Nampula, Moçambique. Trata-se de um estudo observacional e transversal cuja amostra foi de 2.545 adolescentes de 10 a 16 anos de ambos os sexos. Os dados foram colectados através do teste de salto horizontal e sua análise foi baseada na estatística descritiva de base, tendo-se gerado os valores de percentis 3, 5, 10, 25, 50, 75, 90, 95 e 97. O T-test de medidas independentes e ANOVA one way foram usados para comparar o desempenho dos adolescentes em função do sexo e idade respectivamente. Os resultados indicaram valores de percentil 50 que variam de 153cm a 182cm em masculino e 143cm a 152cm em feminino. As diferenças estatísticas entre o sexo, foram evidentes em todas as idades, com o sexo masculino a apresentar valores elevados. Os valores de referência de força explosiva de membros inferiores correspondentes a esses percentis serão úteis tanto para situar o desempenho dos adolescentes, como para monitorar a sua variação nos anos posteriores.