Aproximações iniciais entre a praxiologia motriz e os jogos condicionados no ensino dos jogos esportivos coletivos

William Daniel Bitencourt; João Francisco Magno Ribas; Antonio Guilherme Filho Schmitz; Rosalvo Luis Sawitzki

doi:10.24215/23142561e185

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Publicado: Jul 1, 2021

DOI: https://doi.org/10.24215/23142561e185

Palavras-chave:

Ensino esportivo Praxiologia Motriz Jogos Condicionados

William Daniel Bitencourt

Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM)

https://orcid.org/0000-0001-6994-5449

João Francisco Magno Ribas

Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM)

https://orcid.org/0000-0001-6296-628X

Antonio Guilherme Filho Schmitz

Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM)

https://orcid.org/0000-0002-7273-7066

Rosalvo Luis Sawitzki

Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM)

https://orcid.org/0000-0001-5768-6021

Resumo

Os Jogos Esportivos Coletivos são modalidades que apresentam, em sua lógica interna, peculiaridades que lhes dão um caráter de dinâmica para essas práticas motrizes. Nesse sentido, a aproximação de teorias que sistematizem o processo de ensino-aprendizagem é de suma importância para essas modalidades. Assim, esse estudo tem como objetivo estabelecer relações iniciais entre os principais conceitos da Praxiologia Motriz e dos Jogos Condicionados para o processo de ensino-aprendizagem. Para isso, realizou-se uma pesquisa teórica, apresentando definições conceituais da Praxiologia Motriz e dos Jogos Condicionados, bem como as possíveis aproximações das mesmas dessas propostas. Dessa forma, a partir das discussões teóricas apresentadas, ficou evidente que o processo de ensino-aprendizagem pode ser pautado nessas arestas do conhecimento, pois apresentam expressivos caminhos para o processo de ensino-aprendizagem, possibilidades palpáveis para a prática pedagógica do professor (a), trazendo à tona conhecimentos relevantes para o ensino dos Jogos Esportivos Coletivos.

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Como Citar

Bitencourt, W. D., Ribas, J. F. M., Schmitz , A. G. F., & Sawitzki, R. L. (2021). Aproximações iniciais entre a praxiologia motriz e os jogos condicionados no ensino dos jogos esportivos coletivos. Educación Física Y Ciencia, 23(3), e185. https://doi.org/10.24215/23142561e185

Edição

Vol. 23 N.º 3 (2021)

Secção

Artigos

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Biografias Autor

João Francisco Magno Ribas, Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM)

Licenciado em Educação Física, pela Universidade Federal de Santa Maria (1988); Mestre em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1993); Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (2002); Pós-doutor pelo Institut Nacional dÉducació Fisica de Catalunya (2009). Atualmente, é professor Titular, do Departamento de Desportos Coletivos, do Centro de Educação Física, na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), atuando em cursos na graduação, especialização e no Programa de Pós-graduação em Educação Física desta instituição. É vice-líder do GPELF ? Grupo de Pesquisa em Lazer e Formação de Professores, e líder do Grupo de Estudos Praxiológicos, GEP-Brasil, grupo que agrega pesquisadores deste tema no Brasil e Latino-América. É vogal da Associação Internacional de Praxiologia Motriz, AIPRAM. Editor chefe da Revista Kinesis. Pesquisa na área de Educação Física, com ênfase em praxiologia motriz, trabalho pedagógico, formação de professores, Pedagogia dos esportes. Integra o conselho editorial de periódicos nacionais e internacionais na área de Educação Física.

Antonio Guilherme Filho Schmitz , Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM)

Graduado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (1985), mestre em Comunicação e Cultura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999) e doutor em Ciências da Comunicação Processos Midiáticos pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005). É professor associado do Departamento de Desportos Coletivos do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD/UFSM). Atua nos Cursos de Licenciatura e Bacharelado (Educação Física) e como pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação Física Escolar do CEFD/UFSM e no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede (PPGTER), do CE/UFSM. Possui experiência e orienta trabalhos de conclusão de graduação e iniciação científica envolvendo o ensino e a aprendizagem esportiva, o sentido esportivo, a análise dos cenários esportivos e de saúde na mídia, a cultura esportiva e o ensino esportivo através da navegação adaptativa. Desenvolve desde 2006, junto à UFSM, Programa de Extensão voltado ao desenvolvimento e a sustentabilidade esportiva. Integra como representante do CEFD/UFSM o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES/2014). É autor de Jornalismo Esportivo na Copa de 1998: uma tentativa de análise crítica das críticas (São Gabriel: URCAMP, 2001) e CPI do Futebol: agendamentos e processualidades sistêmicas (Santa Maria: Editora Palotti, 2016). Coordena o Laboratório de Análise dos Cenários Esportivos na Mídia (LACEM).

Rosalvo Luis Sawitzki, Universidade Federal de Santa Maria (CEFD/UFSM)

Professor Associado 2 do CEFD/UFSM; Pós-Doutorado UFES (2016); Doutorado em Educação na UNISINOS (2007); Mestrado em Educação nas Ciências UNIJUÍ (1997); Especialização em Educação Física Escolar FASEF/Dom Bosco (1991); Graduação em Educação Física Licenciatura UNICRUZ (1979); Atua na Graduação, Especialização e no Programa de Pós-Graduação PPGEF/CEFD/UFSM;Diretor do CEFD (2018-2022); Vice-Diretor do CEFD/UFSM (2010-2014); Docente Orientador do Programa Residência Pedagógica em Educação Física (2019-2020)Coordenador de Área do PIBID Educação Física (2010-2018); Coordenador do Curso de Graduação Bacherelado (2009-10); Professor da rede Pública Estadual da Educação Básica por 32 anos (1977-2009); Secretário Municipal da Educação de Santa Rosa (1995-1996); Gestor Municipal de Esporte e Lazer de Três de Maio (1984-1989); Delegado adjunto de Educação da 30º Delegacia de Educação de Três de Maio, RS (1990-1991);

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