Concerns of Physical Education Teachers: A Study in the Associations of Parents and Friends of Exceptional Children
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Abstract
The aim of this study was to investigate the concerns of Physical Education teachers working in APAES (Associations of Parents and Friends of Exceptional People) in the state of Santa Catarina, in order to contribute to the qualification of the pedagogical practice of teachers working in APAES. A total of 79 Physical Education teachers participated in the investigation. Data collection involved an online questionnaire containing sociodemographic data and the Scale of Concerns for Physical Education Teachers in Basic Education. Data analysis included descriptive statistics (frequency distribution and means) and inferential statistics (Mann-Whitney U test and Spearman correlation). The evidence found revealed a high level of concern, particularly with the dimensions of task impact and social problems. Regarding the internal correlation between concerns, it was identified that the dimensions that most impact the global assessment of the construct are the task and public policies. It was also found that unmarried teachers, those with improvement courses, and those who perform another paid function perceive themselves as more concerned than their peers.
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