Sports profile by gender among students in a university physical education teacher training program: Implications for student-athletes
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Abstract
University students who participate in competitive sports often divide their time between their athletic and academic careers. This study examines gender differences in the sports trajectories of first-year students and graduates from the Physical Education teacher training program at Universidad Nacional de La Matanza. Through a self-administered survey conducted among 146 first-year students and 72 recent graduates, it was found that while men dominate high-performance sports upon entry, this gap narrows by graduation, while incoming female students show greater participation in school sports. Handball and volleyball are the most popular sports among women, while men favor soccer and running. Family influence on sports engagement is similar across genders, though more significant changes occur among women as they progress in their studies. Notably, sports dropout rates increase among graduates, particularly for women. It is worth noting that, despite being high performers in sports, there is a trend of abandoning sports that is deepening among graduates, and that presents regressive differences in women. These findings highlight the need for tailored support strategies for student athletes and this research expects to contribute to such design.
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