Uma análise histórica entre o futebol e o sistema de educação na Argentina. Particularidades sobre a abordagem do futebol no nível atual de ensino médio
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Resumo
O presente estudo visa investigar em uma análise curricular generalizada as formas históricas nas quais o sistema escolar argentino abordou o ensino do futebol, permitindo tal indagação compreender a ancoragem teórica a partir da qual se articula o nível atual do ensino médio. Por outro lado, o artigo propõe um desenho metodológico qualitativo e interpretativo sobre um conjunto de textos acadêmicos, fontes documentais e desenhos curriculares vigentes no nível secundário de Educação Física em diferentes províncias argentinas. A análise se concentra nos processos pedagógicos que a instituição escolar exerceu e exerce sobre o futebol, dando origem a diferentes articulações discursivas e históricas que negaram seu tratamento, ou permitiram sua entrada, mas com certas modificações ou complementações, para promover os propósitos educacionais dos diferentes períodos sócio-históricos. Ou seja, quando o futebol foi introduzido pela escola, ele passou por uma série de manipulações para contribuir com os objetivos escolares específicos de cada período. No sistema educacional, a pedagogia é a disciplina que acaba sendo o filtro para a admissão de conteúdos, sendo o futebol um deles. Assim, no atual nível de ensino médio analisado, o futebol é apresentado como degradado ou fora do ambiente escolar.
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