Educação Física e Formação de Professores. conversar, exigir e analisar para refletir
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Resumo
O presente artigo compartilha alguns dos achados decorrentes do exercício de investigação da tarefa docente na formação profissional em Educação Física. O objetivo do estudo realizado procurou descrever e analisar como se ensina a ensinar Educación Física, investigando as formas de veiculação do ofício na Prática de Ensino e nas aulas de Residência III e IV, duas unidades curriculares que se abrem à perspectiva do ensino, por meio da oferta ao corpo discente uma abordagem da realidade educacional e das reais condições e processos do trabalho docente na Educação Física escolar. Numa abordagem qualitativa e etnográfica, as aulas de quatro professoras foram observadas e gravadas ao longo de um período prolongado que, juntamente com as entrevistas em profundidade realizadas com cada uma delas, constituíram o corpus de referência empírica.
A partir das informações construídas, explora-se uma série de ações docentes que expressam as formas de transmissão do ofício: o uso da pergunta como instrumento que possibilita a conversação, a demanda do aluno como responsabilidade docente, a necessidade de construção de sentidos epistêmicos e éticos, e a problematização em aula de Prática da aula oferecida no pátio. De forma artesanal, professores e alunos ensinam.
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