Ensino-aprendizagem da Anatomia para discentes de Educação Física em instituição particular

Resumo

O ensino da Anatomia Humana ocupa papel central na formação em cursos da área da saúde, mas ainda carece de investigações específicas no contexto dos cursos de Educação Física. Este estudo teve como objetivo investigar o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Anatomia Humana I em um curso de bacharelado em Educação Física oferecido por uma instituição privada localizada no semiárido brasileiro. A amostra foi composta por 22 estudantes, dos quais 75% obtiveram desempenho ≥7,0 na avaliação prática, enquanto 78% apresentaram desempenho <7,0 nas avaliações teóricas. A maioria apontou dificuldades para revisar o conteúdo fora da sala de aula (78%) e classificou a metodologia adotada como "regular" (43%). 47% sugeriram a ampliação das práticas como estratégia para melhorar o aprendizado. Ainda, 82% relataram dificuldades com a terminologia anatômica, e 73% perceberam cansaço físico moderado durante as aulas. As aulas práticas foram apontadas como o principal facilitador do aprendizado, enquanto a metodologia foi considerada o maior entrave. Conclui-se que abordagens tradicionais podem não atender plenamente às demandas do ensino atual, sendo essencial a reformulação de estratégias didáticas que valorizem a prática e promovam maior engajamento dos estudantes.