Percepções sobre a aprendizagem baseada em projetos na educação física: um estudo de caso em estudantes da sexta série
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Resumo
A aprendizagem baseada em projetos nas aulas de Educação Física, como metodologia ativa, permite associar os conhecimentos disciplinares às problemáticas do ambiente, nas quais os estudantes podem desempenhar um papel mais protagonista na construção do conhecimento. O objetivo central foi compreender as percepções que os estudantes da sexta série têm sobre a aprendizagem baseada em projetos na aula de Educação Física. Do ponto de vista metodológico, foi utilizada uma abordagem qualitativa com estudo de caso único descritivo que envolveu a participação de 15 estudantes que relataram em entrevistas aprofundadas suas percepções, motivações e desafios ao criarem um projeto. Posteriormente, essas informações foram analisadas com o programa Atlas.ti na versão 25. Com relação aos resultados, verificou-se que os estudantes definiam a PBL como um meio para resolver problemas, um espaço para aprender novidades, desenvolver empreendimentos ou ideias de negócios e ser criativo para compartilhar o que descobriram. Em conclusão, a aprendizagem baseada em projetos, além de sua inclusão no quadro curricular, oferece um conjunto de experiências que permitem aos estudantes se comunicar, interagir e analisar situações reais do seu contexto.
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