Implementação da retroalimentação educacional na prática pedagógica dos estudantes de Educação Física, Recreação e Esporte
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Resumo
A retroalimentação tem sido utilizada como ferramenta avaliativa nas práticas pedagógicas; atualmente, esse processo de ensino e aprendizagem tem adquirido grande importância no campo educacional nos processos curriculares. O objetivo deste estudo foi compreender o uso da retroalimentação educacional (RE) fornecida por professores estagiários de educação física na prática pedagógica docente e sua relação com o desenvolvimento de competências, conhecimento e identidade docente. Método: Foi implementado a partir de uma abordagem qualitativa, descritiva e com paradigma hermenêutico. Como tipo de estudo, foram utilizadas uma entrevista em profundidade e a observação direta de oito alunos do programa de bacharelado em Educação Física, Recreação e Esportes da Universidade de Caldas, na Colômbia, para obter uma compreensão holística dos indivíduos. Os estudantes praticantes, durante a prática pedagógica, utilizam a retroalimentação como um processo de avaliação formativa, além de evidenciarem a importância e as dificuldades de sua utilização nos processos de ensino e aprendizagem. Conclusão: na retroalimentação nas práticas pedagógicas na área da educação física aparecem desafios comunicativos quando não se reconhece os tipos de feedback e o uso mais adequado durante a prática pedagógica; além disso, um uso inadequado da retroalimentação no contexto educacional contribui para que o encontro didático não aplique uma transferência adequada, afetando as habilidades argumentativas e motoras do professor, dificultando os processos de ensino e aprendizagem entre os atores educacionais.
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