Aprendizagem profissional de gestores de federações esportivas catarinenses no ambiente educacional
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
O estudo descritivo exploratório, de abordagem qualitativa, procurou verificar os contextos e conteúdos de aprendizagem vivenciados pelos gestores de federações esportivas catarinenses no ambiente educacional. Foram entrevistados 12 gestores de federações esportivas cujas falas foram transcritas e analisadas por meio das técnicas de análise temática. No contexto da formação inicial, enquanto que os gestores formados em Educação Física apresentaram conteúdos sobre conhecimentos técnicos da modalidade e organização de eventos, os gestores com formações em outras áreas relataram conteúdos de conceitos administrativos, relação com clientes e gestão empresarial. As regras das modalidades e a organização de competições são os conteúdos frequentemente abordados no contexto dos cursos de atualização. No contexto dos cursos de pós-graduação têm contemplado conteúdos de visão empresarial, as habilidades gerenciais e as relações interpessoais. Diante das potencialidades dos contextos, recomenda-se a ampliação da oferta de disciplinas específicas de gestão esportiva na formação inicial e a oferta de cursos de mestrado profissional.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
La cesión de derechos no exclusivos implica también la autorización por parte de los autores para que el trabajo sea alojado en los repositorios institucionales UNLP (Sedici y Memoria Académica) y difundido a través de las bases de datos que los editores consideren apropiadas para su indización, con miras a incrementar la visibilidad de la revista y sus autores.
Referências
Amaral, C. M. d. S., & Bastos, F. d. C. (2015). O gestor esportivo no Brasil: revisão de publicações no país. Revista Intercontinental de Gestão Desportiva, 5(1), 68-78.
Barbu, M. C. R., & Craciun, L. (2012). Considerations on managerial ethics in sports organizations. Management & Marketing Journal, 10(1), 59-68.
Barros Filho, M. A., Pedroso, C. A. M. Q., Fatta, G. L., Luiggi, G., Lima, G. A., Henrique, W., Silva, T. C. A., & Rocha, V. L. S. (2013). Perfil do gestor esportivo Brasileiro: uma revisão de literatura. Revista Intercontinental de Gestão Desportiva, 3.
Bastos, F. C. (2004). Administração Esportiva: área de estudo, pesquisa e perspectivas no Brasil. Motrivivência, 15(20-21), 295-306.
Bastos, F. C., Barhum, R. A., Alves, M. V., Bastos, E. T., Mattar, M. F., Rezende, M. F., Mardegan, M., & Bellangero, D. (2006). Perfil do administrador esportivo de clubes de São Paulo/Brasil. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 5(1), 13-22.
Bedwell, W. L., Fiore, S. M., & Salas, E. (2014). Developing the future workforce: An approach for integrating interpersonal skills into the MBA classroom. Academy of Management Learning & Education, 13(2), 171-186.
Belzer, A. (2004). "It's not like normal school": The role of prior learning contexts in adult learning. Adult Education Quarterly, 55(1), 41-59. doi: https://10.1177/0741713604268893
Brasil, (2009). Portaria normativa no 7 de 22 d ejunho de 2019. Dispõe sobre o mestrado profissional no í¢mbito da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative research in psychology, 3(2), 77-101.
Bridgstock, R. (2009). The graduate attributes we’ve overlooked: Enhancing graduate employability through career management skills. Higher Education Research & Development, 28(1), 31-44.
Cárdenas, A. R., & Feuerschütte, S. G. (2015). A gestão na formação inicial em educação física: um olhar qualitativo sobre currículos, disciplinas e ementas dos cursos de bacharelado de Santa Catarina. Criar Educação, 4(1), 10-26.
Caupin, G., Knoepfel, H., Koch, G., Pannenbäcker, K., Pérez-Polo, F., & Seabury, C. (2006). ICB - IPMA Competence Baseline (Vol. Version 3.0). Netherlands: International Project Management Association.
CONFEF, (2002). Resolução n. 46, de 18 de fevereiro de 2002. Dispõe sobre a Intervenção do Profissional de Educação Física e respectivas competências e define os seus campos de atuação profissional. Rio de Janeiro, 18 de fevereiro de 2002. Disponível em: http://www.confef.org.br/extra/resolucoes/conteudo.asp?cd_resol=82 . Acesso em: 11 abril 2017.
Conklin, J., Kyle, T., & Robertson, C. (2012). The essential transformation: How Masters students make sense and learn through transformative change. Management Learning, 44(2), 161-178.
Delgado, S. C., Marín, B. M., & Sanchez, J. R. (2011). Métodos de investigación y análisis de datos em ciencisa sociales y de la salud. España: Pirámide.
Felix, C. A. F., Fernandes, A. S., & Oliveira, P. W. S. (2015). Competências gerenciais da equipe do comitê organizador dos jogos Pan-Americanos Rio 2007. Catussaba - Revista Científica da Escola da Saúde, 4(3), 19-26.
Gibbs, G. R. (2009). Análise de dados Qualitativos. Porto Alegre: Artmed.
Gil, A. C. (2008). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social (6 Ed. ed.). São Paulo: Atlas.
Gomes, J. L. d. B., Sarmento, J. P., & Pedroso, C. A. M. Q. (2014). Competências, perfil e formação do gestor esportivo de academia de ginástica: uma revisão. Resvista Intercontinental de Gestão Desportiva, 4(1), 99-112.
Hinchliffe, G. W., & Jolly, A. (2011). Graduate identity and employability. British Educational Research Journal, 37(4), 563-584.
Illeris, K. (2007). How we Learning: learning and non-learning in school and beyond. New York: Routledge.
Illeris, K. (2009). Transfer of learning in the learning society: How can the barriers between different learning spaces be surmounted, and how can the gap between learning inside and outside schools be bridged? International Journal of Lifelong Education, 28(2), 137-148.
Jackson, D. (2014). Skill mastery and the formation of graduate identity in Bachelor graduates: evidence from Australia. Studies in Higher Education, 41(7), 1313-1332.
Joaquim, B. A., Batista, P. M., & Carvalho, M. J. (2011). Revisão Sistemática sobre o perfil de competências do gestor desportivo. Movimento, 17(1), 255.
Maciel, R. G. A., & Nogueira, H. G. P. (2012). Mestrado profissional: desenvolvimento pessoal e profissional. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 9(17), 461-487.
Marjoribanks, T., & Farquharson, K. (2016). Contesting competence Chief executive officers and leadership in Australian Football League clubs. Marketing Intelligence & Planning, 34(2), 188-202. doi: https://10.1108/mip-09-2014-0171
Martins, R. X., & Ribeiro, C. M. (2013). Mestrado profissional em Educação e inovação na prática docente. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 10(20), 423-446.
Mazzei, L. C., Amaya, K., & Bastos, F. C. (2013). Programas acadêmicos de graduação em gestão do esporte no Brasil. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 12(1), 219-234.
Mazzei, L. C., & Rocco Júnior, A. J. (2017). Um ensaio sobre a Gestão do Esporte: Um momento para a sua afirmação no Brasil. Revista de Gestão e Negócios do Esporte, 2(1), 96-109.
Mintzbarg, H. (2010). Managing: desvendando o dia a dia da gestão. Porto Alegre: Bookman.
Miranda, M. G., Novaes, A. M. P., & Avelar, K. E. S. (2013). Mestrado profissional interdisciplinar em desenvolvimento local: uma proposta inovadora. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 10(20), 451-474.
Miranda, Y. d. H. B., Barros Filho, M. A., Silva, V. H. R., Figueirêdo, J. d. M. C., & Pedroso, C. A. M. Q. (2017). Análise acerca das competências necessárias para a atuação profissional do gestor esportivo. Pensar a Prática, 20(3), 593-603.
Mocsányi, V., & Bastos, F. C. (2005). Gestão de pessoas na administração esportiva: considerações sobre os principais processos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 4(4), 55-69.
Montagner, P. C., Scaglia, A. J., & Amaya, K. G. (2012). Desafios da formação em esporte para intervenção profissional no contexto da gestão: investigações iniciais. In J. V. Nascimento & G. O. Farias (Eds.), Construção da identidade profissional em Educação Física: da formação í intervenção. Florianópolis: UDESC.
Pacesa, N., Zakarevicius, P., & Zukauskas, P. (2011). The profile of Lithuanian manager. Problems and Perspectives in Management, 9(1), 59-70.
Pilatti, L. A., Morais Costa, J., Schirlo, A. C., Silva, S. d. C. R., Pinheiro, N. A. M., & Frasson, A. C. (2015). Mestrado profissional em Ensino de Matemática: identificação de seus produtos educacionais. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 12(28), 335-356.
Pitts, B., & Stotlar, D. (2002). Fundamentos de marketing esportivo. São Paulo: Phorte.
Pizani, J., & Barbosa-Rinaldi, I. P. (2014). Identidade dos cursos de licenciatura e bacharelado em Educação Física no Paraná: uma análise das áreas do conhecimento. Revista Brasileira deEducação Física e Esporte, 28(4), 671-682.
Ruas, R., & Comini, G. M. (2007). Aprendizagem e desenvolvimento de competências: articulando teoria e prática em programas de pós-graduação em formação gerencial. Cadernos EBAPE. br, 5(SPE), 01-14.
Sparkes, A. C. & Smith, B. (2014). Qualitative Research Methods in Sport, Exercise and Health: from the process tro product. Abingdon: Routledge.
Thomas, J. & Nelson, J. (2002). Métodos de pesquisa em atividade física. Porto Alegre: Artmed.
Vilela, R. B., & Batista, N. A. (2015). Mestrado Profissional em Ensino na Saúde no Brasil: avanços e desafios a partir de políticas indutoras. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 12(28), 307-331.