Sentidos da dança: concepções de alunos de educação física
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar o processo de apropriação do conteúdo dança pelos alunos de um curso de licenciatura em Educação Física, a partir da investigação de um processo de intervenção pedagógica. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa. A coleta dos dados deu-se a partir de uma entrevista semiestruturada em um grupo focal constituído por 12 sujeitos. Evidências apontam quatro apropriações: 1) modificação de percepção a respeito das atividades práticas e compreensão da importãncia da fundamentação teórica; 2) a dança representa para maioria um terreno desconhecido, gerando insegurança, medo de exposição e resistência í participação; 3) há preconceito relacionado í s questões étnico-raciais, de gênero e religiosas; 4) há valorização í fruição estética.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
La cesión de derechos no exclusivos implica también la autorización por parte de los autores para que el trabajo sea alojado en los repositorios institucionales UNLP (Sedici y Memoria Académica) y difundido a través de las bases de datos que los editores consideren apropiadas para su indización, con miras a incrementar la visibilidad de la revista y sus autores.
Referências
Alves-Mazzotti, A. J. & Gewandsznajder, F. (2000). O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira.
Brasil (1997). Secretaria de Educação Fundamental. Parí¢metros curriculares nacionais: Educação Física. Ministério da Educação e Cultura. Brasília: MEC/SEF.
Campos, M. A. A. (2009). Histórias das práticas de dança na escola de Educação Física da UFMG. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 31(1), 193-208. Disponível em http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/643. Acesso em: 20 abr. 2018.
Coletivo de Autores. (1992). Metodologia do ensino de Educação Física. Cortez Editora.
Correia, A. M., Votre, S. J. & Oliveira, A. B. C. (1998). Dança e Educação Física: uma abordagem histórica da disciplina Dança na Escola Nacional de Educação Física e Desportos. In: Anais do VI Congresso Brasileiro de História do Esporte, Lazer e Educação Física, 1, 168.
Daolio, J. (1997). Educação Física brasileira: autores e atores da década de 80. (Tese de Doutorado). Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas.
Gaskell, G. & Bauer, M. W. (2002). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis: Vozes.
Gil, A. C. (2004). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas.
Gomes, A. S. M. (2007). Uma análise fenomenológica do dançar nos discursos dos formandos em Educação Física. (Dissertação de mestrado). São Paulo (SP): Universidade São Judas Tadeu.
Laban, R. (1978). O domínio do movimento. São Paulo: Summus.
Marques, I. A. (1999). Dança e educação. Revista da Faculdade de Educação,16 (1-2), 05-22.
Marques, I. A. (2001). Ensino de dança hoje: textos e contextos. São Paulo: Cortez.
Marques, I. A. (2006). Dançando na escola. São Paulo: Cortez.
Marques, I. A. (2002). Revisitando a dança educativa moderna de Rudolf Laban. Sala Preta, 2, 276-281. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/salapreta/article/view/57104. Acesso em: 20 abr. 2018.
Marques, I. A. (2010). Linguagens da dança: arte e ensino. São Paulo: Digitextos.
Pacheco, A. J. P. (2008). Educação Física feminina: uma abordagem de gênero sobre as décadas de 1930 e 1940. Revista da Educação Física/UEM, 9(1), 45-52.
Paradiso, S. R. (2010). Educação, literatura, diversidade étnico-cultural religiões afro-brasileiras: o diálogo possível. Revista Interletras, 2(13), 1-16. Disponível em: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/33844116/CANDOMBLE_EDUCACAO.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1556295767&Signature=Hln0P4FUTPhaYpLIZ0F07s1mdUI%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DEDUCACAO_LITERATURA_DIVERSIDADE_ETNICO-C.pdf . Acesso em: 26 abr. 2019.
Sandin Esteban, M. P. (2010). Pesquisa qualitativa em educação: fundamentos e tradições. Porto Alegre: AMGH.
Santos, R. B. (2016). “Da igreja”: uma análise da metáfora religiosa nas aulas de educação física escolar. (Dissertação de Mestrado). Programa de Pós-graduação em Ciências da Atividade Física da Universidade Salgado de Oliveira.
Silva, J. E & Silva, C. A. F. (2009). Educação física, folclore e religião: relações e interferências. Revista da Educação Física/UEM, 20(4), 555-567. DOI: 10.4025/reveducfis. v20i4. 6323.