Senses of the dance: conceptions of students of physical education
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to analyze the process of appropriation of dance content by students of a degree in Physical Education, from the investigation of a process of pedagogical intervention. This is a research with a qualitative approach. The data collection was based on a semi-structured interview in a focal group composed by 12 subjects. Evidence indicates four main appropriations: 1) modification of perception regarding practical activities and understanding of the importance of theoretical foundation; 2) dance represents for the majority an unknown terrain, generating insecurity, fear of exposure and resistance to participation; 3) there is prejudice related to ethnic-racial, gender and religious issues; 4) there is valuation to the aesthetic fruition.
Downloads
Article Details
This magazine is available in open access under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
References
Alves-Mazzotti, A. J. & Gewandsznajder, F. (2000). O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira.
Brasil (1997). Secretaria de Educação Fundamental. Parí¢metros curriculares nacionais: Educação Física. Ministério da Educação e Cultura. Brasília: MEC/SEF.
Campos, M. A. A. (2009). Histórias das práticas de dança na escola de Educação Física da UFMG. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 31(1), 193-208. Disponível em http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/643. Acesso em: 20 abr. 2018.
Coletivo de Autores. (1992). Metodologia do ensino de Educação Física. Cortez Editora.
Correia, A. M., Votre, S. J. & Oliveira, A. B. C. (1998). Dança e Educação Física: uma abordagem histórica da disciplina Dança na Escola Nacional de Educação Física e Desportos. In: Anais do VI Congresso Brasileiro de História do Esporte, Lazer e Educação Física, 1, 168.
Daolio, J. (1997). Educação Física brasileira: autores e atores da década de 80. (Tese de Doutorado). Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas.
Gaskell, G. & Bauer, M. W. (2002). Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis: Vozes.
Gil, A. C. (2004). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas.
Gomes, A. S. M. (2007). Uma análise fenomenológica do dançar nos discursos dos formandos em Educação Física. (Dissertação de mestrado). São Paulo (SP): Universidade São Judas Tadeu.
Laban, R. (1978). O domínio do movimento. São Paulo: Summus.
Marques, I. A. (1999). Dança e educação. Revista da Faculdade de Educação,16 (1-2), 05-22.
Marques, I. A. (2001). Ensino de dança hoje: textos e contextos. São Paulo: Cortez.
Marques, I. A. (2006). Dançando na escola. São Paulo: Cortez.
Marques, I. A. (2002). Revisitando a dança educativa moderna de Rudolf Laban. Sala Preta, 2, 276-281. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/salapreta/article/view/57104. Acesso em: 20 abr. 2018.
Marques, I. A. (2010). Linguagens da dança: arte e ensino. São Paulo: Digitextos.
Pacheco, A. J. P. (2008). Educação Física feminina: uma abordagem de gênero sobre as décadas de 1930 e 1940. Revista da Educação Física/UEM, 9(1), 45-52.
Paradiso, S. R. (2010). Educação, literatura, diversidade étnico-cultural religiões afro-brasileiras: o diálogo possível. Revista Interletras, 2(13), 1-16. Disponível em: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/33844116/CANDOMBLE_EDUCACAO.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1556295767&Signature=Hln0P4FUTPhaYpLIZ0F07s1mdUI%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DEDUCACAO_LITERATURA_DIVERSIDADE_ETNICO-C.pdf . Acesso em: 26 abr. 2019.
Sandin Esteban, M. P. (2010). Pesquisa qualitativa em educação: fundamentos e tradições. Porto Alegre: AMGH.
Santos, R. B. (2016). “Da igreja”: uma análise da metáfora religiosa nas aulas de educação física escolar. (Dissertação de Mestrado). Programa de Pós-graduação em Ciências da Atividade Física da Universidade Salgado de Oliveira.
Silva, J. E & Silva, C. A. F. (2009). Educação física, folclore e religião: relações e interferências. Revista da Educação Física/UEM, 20(4), 555-567. DOI: 10.4025/reveducfis. v20i4. 6323.