A cultura escolar da educação fí­sica no EJA: o paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal

Resumo

O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa referenciada no campo de estudos da cultura escolar, e aborda a cultura escolar especí­fica da educação fí­sica de uma escola de Ensino de Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Curitiba – PR. Metodologicamente nos orientamos pelos conceitos e critérios da etnometodologia, o que nos levou a uma longa imersão no campo. Os principais resultados nos mostram a relevãncia na constituição da identidade docente na configuração da cultura escolar dA educação fí­sica, bem como que a oferta meramente teórica da disciplina nos coloca frente a um paradoxo: por um lado nos sinaliza a necessidade de rompermos com a tradição da Educação Fí­sica enquanto “atividade”, mas também revela a necessidade da experiência corporal como substrato necessário para a elaboração teórica