Convocatoria Cerrada | Educación Física y ciencia

Convocatoria a Número Temático: Educación Física en y para la Democracia

En el contexto de la realización del “15º Congreso Argentino, 10º Latinoamericano y 2º Internacional de Educación Física y Ciencias” organizado por el Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, nos proponemos realizar un número temático para la revista Educación Física & Ciencia que contribuya a los debates propuestos en dicho evento. En ese sentido, resulta importante recuperar el eje organizador de “Educación Física en y para la Democracia”, invitando a problematizar diferentes aristas que hacen a esta temática en el campo de ejercicio profesional y en los procesos formativos.

Pensar una Educación Física democrática supone sostener el compromiso político, pedagógico e institucional de construir un espacios críticos, reflexivos, inclusivos, plurales, no-sexistas ni heteronormativos y antipatriarcales. Asimismo, esto nos exige promover saberes y prácticas disciplinares que se propongan erradicar las violencias y discriminaciones físicas y simbólicas. A 40 años del retorno de la democracia en Argentina, una Educación Física democrática es, en síntesis, una Educación Física contingente y sensible con sus contextos.

Se invita entonces a enviar artículos, resultantes de investigaciones, que indaguen acerca de las discusiones que involucran a la Educación Física en su sentido más amplio vinculado a:

Instituciones y sentidos democráticos en relación con la Educación Física: la escuela, instituciones de formación, el club, el gimnasio, etc.
Educación Física y memoria.
La Educación Física como promotora de justicia social.
La transmisión de prácticas corporales para construir una sociedad no-heteronormativa patriarcal.
La enseñanza de juegos, gimnasias, deportes, y/o prácticas alternativas como dispositivos para la transmisión de saberes culturales y la socialización.
Las discusiones teóricas y prácticas en torno al cuerpo como objeto/sujeto político
La Educación Física, la política, lo político y lo normativo.
El poder del lenguaje en la Educación Física.
Consensos y disensos en la historia de la Educación Física.
Violencias, educación y cuerpos.
La inclusión social como eje democratizador en la Educación Física.
La Educación Física en el territorio en la construcción de prácticas democráticas.
La construcción y gestión de espacios democratizadores.