Disciplina, esportes e ensino no Ensino Superior na Argentina
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Resumo
O artigo analisa as formas de conceber a disciplina, o esporte e o ensino, levando em conta os deslocamentos e tensões que ocorrem na política curricular do Ensino Superior na Educação Física na Argentina. Nesse contexto, a disciplina não é mais concebida como passiva para ser entendida como uma disciplina ativa e participante nos processos de ensino; o esporte, por outro lado, passa de uma concepção focada na especificidade de cada prática para uma perspectiva plural — do esporte para o esporte —, que incorpora a noção de "generalidade", "comunidade de prática", produzindo efeitos nas formas de organizar as disciplinas esportivas. Da mesma forma, o ensino esportivo passa de uma abordagem predominantemente focada na técnica para outra que privilegia a tática, considerando o interesse despertado pelo jogo, as características do assunto e a forma como ele é concebido. Essas mudanças nos permitem reconhecer novas formas de pensar sobre as relações entre disciplina, esporte e ensino no ensino superior em Educação Física.
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