Exploration of discourses on the body in physical education training
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Abstract
This study aimed to analyze, understand, and reflect on the discourses related to the body across the various disciplines of the Bachelor’s Degree program in Physical Education and Sports at Universidad de los Llanos, in Villavicencio, Colombia. A qualitative approach was employed, drawing on Foucault’s genealogical-archaeological analysis supported by documentary review, observation, and in-depth interviews. For the latter, the sample consisted of teachers with more than ten years of experience. Additionally, the program’s curriculum was analyzed to identify the specific discourses addressed by each disciplinary field. The results indicated that discourses on the body and its history are reflected in the evolution of academic works produced by the physical education teachers from the Bachelor’s Degree program in Physical Education and Sports at Universidad de los Llanos.
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