Gender hierarchies and sports culture: Perceptions of female high school students at a Brazilian public school
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Abstract
This study describes and interprets the perceptions of female high school students regarding school sports culture, with particular attention to indications of gender barriers that may restrict their participation in school competitions. Conducted at a public school in the Cariri region of Ceará, Brazil, the research adopted a descriptive-exploratory design, applying a structured questionnaire to 90 female students, followed by descriptive statistical analysis and theoretical interpretation of aggregated response patterns. The findings reveal low self-reported female participation and suggest that this is linked to perceptions of insecurity in competitive environments, fragile infrastructure, ambiguous institutional support, and the limited presence of gender-related discussions in Physical Education classes. The study concludes that, in the context examined, the school may function as a space for the reproduction of gender hierarchies when it fails to critically address the norms that shape sports culture.
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