Interaction sports in Physical Education classes in night high school
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Abstract
This research seeks to develop interaction sports in Physical Education classes in night high school. The study was conducted in a school of Red Estatal de Educación de Ceará (State Education Network of Ceará), located in Fortaleza, in a class of the third-year high school class, with a sample of 34 students. The pedagogical intervention took place from February to May 2019. Data analysis was divided into two phases: a) participatory planning of the pedagogical intervention; b) analysis of the students’ discourse during the pedagogical intervention. The organizational and pedagogical needs were identified together with the students to achieve the expected results, as well as the aspirations of the social reality of the primary beneficiaries of the teaching-learning process. Participatory planning significantly contributes to the teacher-student relationship, as it has been reported that when students participate in the process of selecting the subject matter, they feel co-responsible for improving education. Additionally, the pedagogical intervention facilitated substantial learning in terms of the development of interaction sports, emphasizing the importance of aligning the stages of teaching action (planning, intervention and evaluation) to achieve the desired outcomes.
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