Las prácticas de enseñanza en educación física y sus componentes como objeto de reflexión
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Resumen
El artículo presenta resultados de la investigación cuya temática hizo foco sobre los procesos reflexivos de estudiantes practicantes en educación física de la Universidad Nacional de La Plata, en sus prácticas de enseñanza en el nivel secundario. Focaliza sobre los componentes de las prácticas sobre los cuales los estudiantes accionaron sus procesos reflexivos. Como resultados se presentan los principales objetos de sus reflexiones, entre los cuales se encontraron: los proyectos de enseñanza con sus componentes internos, las lógicas de trabajo de los docentes y de los establecimientos educativos de pertenencia, las condiciones materiales y estructurales de trabajo, las trayectorias y experiencias previas en relación a la educación física, los planes de clase, y los contenidos disciplinares y sus características según el contexto en el cual se desenvuelvan.
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