Enseñanza-aprendizaje de la Anatomía para estudiantes de Educación Física en una institución privada

Resumen

La enseñanza de la Anatomía Humana ocupa un papel central en la formación de cursos del área de la salud, pero aún carece de investigaciones específicas en el contexto de los cursos de Educación Física. Este estudio tuvo como objetivo investigar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Anatomía Humana I en un curso de licenciatura en Educación Física ofrecido por una institución privada ubicada en el semiárido brasileño. La muestra estuvo compuesta por 22 estudiantes, de los cuales el 75% obtuvo un rendimiento ≥7,0 en la evaluación práctica, mientras que el 78% presentó un rendimiento <7,0 en las evaluaciones teóricas. La mayoría señaló dificultades para revisar el contenido fuera del aula (78%) y calificó la metodología adoptada como “regular” (43%). El 47% sugirió la ampliación de las prácticas como estrategia para mejorar el aprendizaje. Además, el 82% informó dificultades con la terminología anatómica y el 73% percibió cansancio físico moderado durante las clases. Las clases prácticas fueron señaladas como el principal facilitador del aprendizaje, mientras que la metodología fue considerada el mayor obstáculo. Se concluye que los enfoques tradicionales pueden no atender plenamente las demandas de la enseñanza actual, siendo esencial la reformulación de estrategias didácticas que valoren la práctica y promuevan un mayor compromiso de los estudiantes.