Educação Fí­sica e promoção da saúde: uma revisão de perspectivas teórico-metodológicas no Brasil

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Diogo Silveira Heredia y Antunes
Alan Goularte Knuth
Jose Geraldo Soares Damico

Resumen

Na complexidade da atuação da educação fí­sica na promoção da saúde é possí­vel identificar diferentes perspectivas epistemológicas no saber-fazer dos trabalhadores. A intenção deste artigo, de caráter ensaí­stico, é apontar estas perspectivas, buscando perceber suas influencias teóricas e históricas, assim como os caminhos que vem percorrendo em publicações, autores que se destacam e focos de interesse. Por meio de buscas não sistemáticas em bancos de dados e periódicos, foram encontradas publicações e marcos legais que ligam educação fí­sica e promoção da saúde. Conclui-se a existência de quatro perspectivas teórico-metodológicas: epidemiológica, aponta a relação positiva entre a atividade fí­sica e a menor incidência de doenças; pós estruturalista ligada a produção de subjetividade e relações sociais, na promoção da saúde; materialismo histórico-dialético reflete a respeito das inter-relações sociais e dos meios de produção e exploração; e a perspectiva integrativa ligada a uma perspectiva vitalista, onde a saúde passa a ser percebida como a busca da inteireza do ser. É importante ressaltar que a apresentação destas perspectivas de forma linear é um recurso didático, mas que na realidade da prática profissional nem sempre mostram-se com fronteiras claramente delineadas, podendo se apresentar de forma hibrida e inter-relacionada.

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Cómo citar
Silveira Heredia y Antunes, D., Goularte Knuth, A., & Geraldo Soares Damico, J. (2020). Educação Fí­sica e promoção da saúde: uma revisão de perspectivas teórico-metodológicas no Brasil. Educación Física Y Ciencia, 22(1), e116. https://doi.org/10.24215/23142561e116
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Alan Goularte Knuth, Professor adjunto na Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Professor adjunto na Universidade Federal do Rio Grande (FURG) atuando no curso de Educação Física (Licenciatura), Residência Multiprofissional em Saúde da Família (Coordenação) e Mestrado em Saúde Pública. Colaborador no Programa de Pós-graduação em Educação Física da UFPel, na linha " Estudos Socioculturais do Esporte e da Saúde&quot. A atuação acadêmica concentra-se nos debates sobre promoção da saúde, SUS, corporeidade, epidemiologia da atividade física e programas comunitários de promoção da atividade física.

Jose Geraldo Soares Damico

Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1989), Doutorado em cotutela entre UFRGS/PPGEDU e Université Paris 8. É professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) na Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança (ESEFID). Professor do Curso de Bacharelado em Saúde Coletiva (UFRGS), Professor do Programa de Pós-Graduação, em Educação em Ciências: química da vida e saúde (UFRGS/FURG/UFSM) e Professor do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (UFRGS)

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