A influência das formações continuadas no cotidiano dos professores de Educação Fí­sica

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Cláudia Pereira das Neves
Vivian Hernandez Botelho
Patrícia da Rosa Louzada da Silva
Eraldo dos Santos Pinheiro

Resumen

O presente estudo teve como objetivo investigar a formação continuada, ofertada pela Secretaria Municipal de Educação (SMED) de Pelotas em parceria com a Escola Superior de Educação Fí­sica da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel), como possibilidade de aprimoramento profissional de seus participantes. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, desenvolvido com quatro professores concursados de Educação Fí­sica da rede pública municipal de Pelotas, no Rio Grande do Sul, que atenderam ao critério de ter participado das formações continuadas de rugby, hóquei, punhobol e beisebol ofertadas pela SMED em parceria com ESEF/UFPel nos anos de 2017 e 2018. O instrumento utilizado para coleta das informações foi uma entrevista semiestruturada aplicada individualmente aos professores. Como principais resultados encontrados destacam-se a importãncia da formação continuada em relação ao conhecimento e aplicação de modalidades esportivas até então não convencionais nas escolas e a influência da formação no sentido de um estí­mulo í  promoção e participação em festivais esportivos de cunho escolar. Portanto, através das formações, foi possí­vel propiciar uma ressignificação do ensino do esporte no ambiente escolar, ao instigar o fomento de modalidades esportivas não convencionais, assim como a oferta de espaços para competição escolar.

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Cómo citar
das Neves, C. P., Botelho, V. H., da Silva, P. da R. L., & Pinheiro, E. dos S. (2020). A influência das formações continuadas no cotidiano dos professores de Educação Fí­sica. Educación Física Y Ciencia, 22(3), e137. https://doi.org/10.24215/23142561e137
Sección
Artículos

Citas

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