Extracurricular School Sport: Physical Education Teachers' Perceptions
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Abstract
The article aims to analyze the perception of Physical Education teachers about the differences and similarities found in the implementation of public policies for school sport (extracurricular), concomitant and present actions in the State Education Network (REE) and Municipal Education Network (Reme), both developed in the city of Corumbá - Mato Grosso do Sul (MS). The article is based on a qualitative research perspective, of exploratory nature. In addition to documentary data, interviews were conducted with Physical Education teachers who worked between the years 2017 and 2022, especially in sports programs in two education networks. The work contributes to reflections about public policies for school sports in MS, something that is little explored and can enable re-evaluations of managers and stakeholders on the subject. The conceptual elements and the analysis of the interviews with the teachers show that there are different potentialities and gaps about school sport public policies in the region, and the main aspects pointed out were: the importance of sport in the students' lives; the lack of materials; inadequate infrastructure and little incentive from the responsible public bodies.
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