Teaching From The Body Education Research Program
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Abstract
This paper is part of the research project “Towards a Theory of Teaching in Body Education” (H1043, R&D Projects, UNLP). It provides a general introduction to a brief conceptual overview of the Body Education research program. Specifically, it examines the disciplinary field to identify which paths the concept of teaching within the Body Education research program does not follow (negative heuristic) and which ones it does (positive heuristic). Additionally, a comparative chart summarizes the concept of teaching in Physical Education versus Body Education. The aim is to contribute conceptual elements to a theory of teaching that aligns with the Body Education research program and remains consistent with its core theories: those concerning the body, bodily practices, and the subject of those practices.
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