The investigation of the teaching of Physical Education. In search of density in a complex and complexed field
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Abstract
The construction of the research field of the special didactics of physical education, has occurred in the context of ontological and epistemological dependence that this teaching discipline supports since its creation as a school practice regarding better established academic traditions and social imaginary that place the bodily and motor practices as complementary or disciplinary, and within that framework, having developed legitimation discourses transposed from other fields, and often, conditioned their research programs to the balance of institutional power
In this context, different research trends can be visualized, which, in a general way, silence or ignore the dense interactions that are generated in practice, related to the core of its meaning: the transmission of body and motor knowledge, denying the concept Very special teaching.
This study reviews the state of the art in recent years and presents the central theoretical concepts of a research program in development, which aims to build a better alternative.
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