nternational year of sport and physical education: the UN system and the pedagogy of hegemony
Main Article Content
Abstract
International organizations have a relevant pedagogical role in the current capitalist society and the correlation of forces between social classes. The UN System (General Secretariat, its agencies and funds) play major role in this process. The set of issues that mark the neoliberal capitalist project focuses on the sports field and the UN system has to give a prominent role to sports. This resulted in the creation of a series of programs and actions. The substrate of these actions lies in the emergence of principles dear to the neoliberal project in this field.
Downloads
Article Details
This magazine is available in open access under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
References
Barreto, R.G & Leher, R. (2008). Do Discurso e das Condicionalidades do Banco Mundial: a educação superior “emerge” terciária. IN: Revista Brasileira de Educação, 13(39), 423- 436.
Gramsci, A. (2001). Caderno 11 (1932-1933). Cadernos do cárcere Introdução ao estudo da filosofia. A filosofia de Benedetto Croce. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1, 81-226.
Harvey, D. (2008) Neoliberalismo: história e implicações. São Paulo: Edições Loyola.
Melo, M.P. (2015) de. Os primórdios do esporte no sistema ONU: I MINEPS (1976) e Carta Internacional de Educação Física (1978). Educación Física y Ciencia, 17 (1), p. 1-11.
Melo, M.P. (2011) Esporte e dominação burguesa no século XXI: a agenda dos Organismos Internacionais e sua incidência nas políticas de esportes no Brasil de hoje. (Tese Doutorado em Serviço Social). Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.
Neves, L. M. W. (2010). Direita para o social e esquerda para o capital: Intelectuais da nova pedagogia da hegemonia no Brasil. São Paulo: Xamã,
Melo, M.P. (2005). A Nova Pedagogia da Hegemonia: estratégias da burguesia brasileira para educar o consenso na atualidade. São Paulo: Xamã.
Neves, L. M. W. E Martins, A.S. (2010). A nova pedagogia da hegemonia e a formação/atuação de seus intelectuais orgí¢nicos. In: Neves, L. M. W. (org.). A direita para o social e esquerda para o capital: intelectuais da nova pedagogia da hegemonia no Brasil (PP. 23-38). São Paulo: Xamã.
Organización de Naciones Unidas. (2003). Força Tarefa Inter-Agências da ONU. Esporte para o desenvolvimento e paz: em direção í realização das metas de desenvolvimento do milênio. Nova Iorque; Nações Unidas.
Organización de Naciones Unidas (2005). Año Internacional de deporte y La educación física. Nações Unidas: Nova Iorque.
Organización de Naciones Unidas (2010). Pacto global. Apresentação. Disponível em http://www.pactoglobal.org.br/ pactoglobal.aspx.
Organización de Naciones Unidas (2006) Conselheiro especial da secretaria geral. Em esporte para o desenvolvimento e paz. Achieving the un’s priorities through sport. genebra: onu- conselheiro especia.
Organización de Naciones Unidas - Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2004) Relatório da IV Conferência Internacional de Ministros e Responsáveis por Educação Física e Esportes. (MINEPS IV). Atenas, GR; UNESCO,
Organización de Naciones Unidas - Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (1999) Relatório da III Conferência Internacional de Ministros e Responsáveis por Educação Física e Esportes. (MINEPS III). Punta Del Este-UR. Unesco.
Organización de Naciones Unidas - Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (1978). Carta Internacional da Educação Física e Esportes. Paris: UNESCO.
Rodrigues, J. L. (2010). Na África do Sul, entre makarapas e decepção: uso de mão de obra ilegal e estrangeira cria polêmica. Mundial só deve contribuir com 0,5% no crescimento do país. Jornal O Globo, 28 de março de 2010. P.33. Rio de Janeiro.