Long-term Handball Teaching: a study of the coaches’ speeches
Main Article Content
Abstract
The aim of this work was to investigate the preference/use of teaching approaches of handball coaches in four teams (under-12, under-14, under-16 and under-18). Six coaches of Sao Paulo State were interviewed (semistructured instrument). The method of Collective Subject Discourse was adopted for speech analysis, which allowed us to explore the central ideas (qualitative analysis). The results pointed out particularities among the coaches' opinions when comparing with some models proposed. It is noteworthy the presence of the traditional approach in under-12 teams, the presence of the global-functional method (teaching through games) in all teams and a growing preference/use regarding the situational method. It was concluded that the results showed specific characteristics of a group of coaches from the State of Sao Paulo, which revealed an important research field related to handball teaching.
Downloads
Article Details
This magazine is available in open access under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
References
Cí´tè, J., Baker, J., & Abernethy, B. (2007). Practice and play in the development of sport expertise. In R. Eklund & G. Tenenbaum (Eds.), Handbook of sport psychology (pp. 184-202). Hoboken: Wiley.
Cí´tè, J., Ericsson, K. A., & Law, M. P. (2005). Tracing the development of athletes using retrospective interview methods: a proposed interview and validation procedure for reported information. Journal of Applied Sport Psychology, 17, 1-19.
Ehret, A., Späte, D., Schubert, R., & Roth, K. (2002). Manual de handebol: treinamento de base para crianças e adolescentes. São Paulo: Phorte Editora.
Folle, A., Nascimento, J. V., & Graça, A. B. d. S. (2015). Processo de formação esportiva: da identificação ao desenvolvimento de talentos esportivos. Revista da Educação Física/UEM, 26(2), 317-329.
Freire, J. B. (1998). Pedagogia do futebol. Londrina: Midiograf.
Galatti, L. R., & Paes, R. R. (2007). Pedagogia do esporte e a aplicação das teorias acerca dos jogos esportivos coletivos em escolas de esportes: o caso de um clube privado de Campinas-SP. Conexões, 5(2), 31-44.
Garganta, J. (1998). Para uma teoria dos jogos desportivos colectivos. In A. Graça & J. Oliveira (Eds.), O ensino dos jogos desportivos (3 ed., pp. 11-26). Porto: Universidade do Porto/Centro de Estudos dos Jogos Desportivos.
Greco, P. J. (2001). Métodos de ensino-aprendizagem-treinamento nos jogos esportivos coletivos. In E. Garcia & K. Lemos (Eds.), Temas Atuais VI em Educação Física e Esportes (pp. 48-72). Belo Horizonte: Editora Health.
Greco, P. J., Silva, S. A., & Greco, F. L. (2012). O sistema de formação e treinamento esportivo no handebol brasileiro (SFTE-HB). In P. J. Greco & J. J. Fernández Romero (Eds.), Manual de handebol: da iniciação ao alto nível (pp. 235-250). São Paulo: Phorte.
Gréhaigne, J.-F., & Godbout, P. (1995). Tactical knowledge in team sports from a constructivist and cognitivist perspective. Quest, 47, 490-505.
Lefèvre, F., & Lefèvre, A. M. C. (2003). Discurso do sujeito coletivo: um novo enfoque em pesquisa qualitativa (1 ed.). Caxias do Sul: EDUCS.
Lefèvre, F., & Lefèvre, A. M. C. (2012). Pesquisa de representação social: um enfoque qualiquantitativo (2 ed.). Brasília: Liber Livro Editora.
Leonardo, L., Scaglia, A. J., & Reverdito, R. S. (2009). O ensino dos esportes coletivos: metodologia pautada na família dos jogos. Motriz, 15(2), 236-246.
Lima, C. O. V., Matias, C. J. A. d. S., & Greco, P. J. (2012). O conhecimento tático produto de métodos de ensino combinados e aplicados em sequências inversas no voleibol. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, 26(1), 129-147.
Marconi, M. d. A., & Lakatos, E. M. (2011). Metodologia científica (6 ed.). São Paulo: Atlas.
Memmert, D., & Harvey, S. (2010). Identification of non-specific tactical tasks in invasion games. Physical Education and Sport Pedagogy, 15(3), 287-305.
Menezes, R. P., Marques, R. F. R., & Nunomura, M. (2014). Especialização esportiva precoce e o ensino dos jogos coletivos de invasão. Movimento, 20(1), 351-373.
Menezes, R. P., Reis, H. H. B. d., & Tourinho Filho, H. (2015). Ensino-aprendizagem-treinamento dos elementos técnico-táticos defensivos individuais do handebol nas categorias infantil, cadete e juvenil. Movimento, 21(1), 261-273.
Santana, W. C. (2005). Pedagogia do esporte na infí¢ncia e complexidade. In R. R. Paes & H. F. Balbino (Eds.), Pedagogia do esporte: contextos e perspectivas (pp. 1-24). Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
Santana, W. C. d. (2004). Futsal: apontamentos pedagógicos na iniciação e na especialização. Campinas: Autores Associados.
Santos, W. R., & Menezes, R. P. (2015). A especialização esportiva de jogadores de linha e goleiros de handebol na visão de treinadores experientes. Paper presented at the Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, Ribeirão Preto-SP.
Stambulova, N., Alfermann, D., Statler, T., & Cí´tè, J. (2009). ISSP Position Stand: Career Development and Transitions of Athletes. International Journal of Sport and Exercise Psychology, 7(4), 395-412.