Campeonato Estudantil do Rio Grande do Sul (CERGS). Constituição histórica de um evento esportivo da rede privada de ensino sul-rio-grandense (2011-2026)
Contenido principal del artículo
Resumen
A pesquisa tem por objetivo compreender o processo de composição histórica do Campeonato Estudantil do Rio Grande do Sul (CERGS) e as interfaces estabelecidas com outros eventos esportivos escolares realizados no âmbito estadual e nacional, no período compreendido entre os anos de 2011 e 2026. Para tanto, determinamos a História Cultural enquanto matriz teórica e metodológica da investigação. A fim de acessarmos fragmentos do passado acerca do CERGS, a obtenção e produção das informações ocorreram por meio de fontes documentais, fontes digitais e de fontes orais produzidas por entrevistas de História Oral. Após a interpretação das fontes acessadas, constatamos que o CERGS foi implementado no cenário esportivo estudantil do Rio Grande do Sul no ano de 2011, pela Fundação de Esporte e Lazer do Estado do Rio Grande do Sul, ano que delimita o recorte temporal inicial deste estudo. Inicialmente, a promoção desse evento teve a finalidade de suprir demandas anteriormente identificadas quanto à participação de escolas privadas nos jogos escolares nacionais, naquela época denominada Olimpíadas Escolares.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
La cesión de derechos no exclusivos implica también la autorización por parte de los autores para que el trabajo sea alojado en los repositorios institucionales UNLP (Sedici y Memoria Académica) y difundido a través de las bases de datos que los editores consideren apropiadas para su indización, con miras a incrementar la visibilidad de la revista y sus autores.
Citas
Alberti, V. (2008). Fontes Orais: histórias dentro da história. In Pinsky, C. B. (Ed.), Fontes Históricas (pp. 155-202). Contexto.
Arantes, A. A. C. et al. (2012). Jogos Escolares Brasileiros: reconstrução histórica. Motricidade, 8(2), 916-924.
Bacellar, C. (2008). Fontes Documentais: uso e mau uso dos arquivos. In Pinsky, C. B. (Ed.), Fontes Históricas (pp. 23-79). Contexto.
Barros, J. A. (2004). O campo da História: especialidades e abordagens. Vozes.
Bataglion, G. A. (2021). Paralimpíadas escolares no Brasil: uma história do esporte paralímpico escolar no estado do Rio Grande do Sul (2010-2018). [Tese Doutorado em Ciências do Movimento Humano]. Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Brasil, E. & Nascimento, L. F. (2020). História digital: reflexões a partir da Hemeroteca Digital Brasileira e do uso de CAQDAS na reelaboração da pesquisa histórica. Estudos Históricos, 33(69), 196-219. http://dx.doi.org/10.1590/S2178-14942020000100011 DOI: https://doi.org/10.1590/s2178-14942020000100011
Brasil, Ministério da Educação (2010). Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. https://www.gov.br/fnde/pt%20br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/financiamento/salario-educacao/entendendo-o%20salario-educacao. Acesso em: agosto de 2024.
Brasil, Ministério da Saúde (2021). Orientações para procedimentos em pesquisas com qualquer etapa em ambiente virtual. Brasília.
Brasil (2001). Lei n° 10.264, de 16 de julho de 2001. Lei Agnelo-Piva. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10264.htm. Acesso em: agosto de 2024.
Burke, P. (2008). O que é História Cultural? Jorge ZAHAR Editora.
Carvalho, J. P. X. et al. (2020). Infraestrutura escolar e recursos materiais: desafios para a Educação Física contemporânea. Revista Humanidades e Inovação, 7(10), 218-237.
Chartier, R. (2000). A História Cultural: entre práticas e representações. DIFEL.
Eller, M. L. (2015). Olimpíadas escolares no Espírito Santo: continuidades e descontinuidades (1946-1954) [Dissertação. Mestrado em Educação Física, Centro de Educação Física e Desportos]. Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória].
Ferreira, M. M. & Amado, J. (2006). Usos e abusos da História Oral. Editora FGV.
Flick, U. (2009). Introdução à pesquisa qualitativa. Artmed.
Frizzo, G. (2013). Os jogos escolares como mecanismos de manutenção e eliminação: uma crítica à lógica esportiva na escola. Movimento, 19(4), 163-180. https://doi.org/10.22456/1982-8918.38628 DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.38628
Fundação de Esporte e Lazer do Estado do Rio Grande do Sul (2012). Regulamento Geral do Campeonato Estudantil do Rio Grande do Sul – 2012. https://www.docplayer.com.br/17566550-Regulamento-geral-rio-grande-do-suletapa-estadual-12-a-14-anos-campeonato-estudantil-fundergs-rs-gov-br.html. Acesso em: setembro de 2024.
Kiouranis, T. D. S. (2017). Os Jogos Escolares Brasileiros chegam ao século XXI: reprodução ou modernização na política de esporte escolar? [Tese Doutorado em Educação Física]. Setor de Ciências Biológicas, Universidade Federal do Paraná, Curitiba.
Moreira, E. C. & Pereira, R. S. (2014). Esporte Educacional: Potencialidades e Perspectivas. Connection Line - Revista Eletrônica do UNIVAG, 8, 1-9. https://doi.org/10.18312/connectionline.v0i8.95 DOI: https://doi.org/10.18312/connectionline.v0i8.95
Myskiw, M. (2012). Nas controvérsias da várzea: trajetórias e retratos etnográficos em um circuito de futebol da cidade de Porto Alegre [Tese Doutorado em Ciências do Movimento Humano]. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Oliveira, R. V. (2023). Jogos Escolares do Rio Grande do Sul (JERGS): conformações históricas de um evento esportivo escolar (1970-2019) [Tese Doutorado em Ciências do Movimento Humano]. Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Oliveira, R. V. & Mazo, J. Z. (2023). O início dos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul: uma nova fase do evento esportivo escolar estadual. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, 31(1), 1-24. https://doi.org/10.31501/rbcm.v31i1.14406 DOI: https://doi.org/10.31501/rbcm.v31i1.14406
Oliveira, R. V. & Mazo, J. Z. (2024). Jogos das Escolas Públicas do Rio Grande do Sul (JEPURS): fragmentação na estrutura esportiva estadual. Conexões, 22, 1-18. https://doi.org/10.20396/conex.v22i00.8672885 DOI: https://doi.org/10.20396/conex.v22i00.8672885
Pesavento, S. J. (2004). História e História Cultural. Autêntica.
Pesavento, S. J. (2008). Fronteiras da história: uma leitura sensível do tempo. In F. Schüler, et al. (Ed.), Fronteiras do Pensamento: relatos de um mundo complexo (pp. 179-190). UNISINOS.
Pimentel, A. (2001). O método da análise documental: seu uso numa pesquisa historiográfica. Cadernos de Pesquisa,114, 179-195. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-15742001000300008
Rio Grande do Sul (2010). Secretaria de Estado da Educação. Notícias. https://educacao.rs.gov.br/atletas-de-escolas-gauchas-disputam-olimpiada-nacional. Acesso em: setembro de 2024.
Schneider, M. P. (2016). As políticas públicas gaúchas e catarinenses de incentivo ao esporte: análise dos jogos escolares JERGS, CERGS e OLESC [Trabalho de Conclusão de Curso, Bacharelado em Administração]. Escola de Administração, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul (2011). Regulamento Geral dos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul – 2011. https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/jergs_2011_regulamento.pdf. Acesso em: setembro de 2024.
Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul (2012). Regulamento Geral dos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul – 2012. https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/jergs_2012_regulamento.pdf. Acesso em: setembro de 2024.
Secretaria do Esporte e Lazer do Rio Grande do Sul (2026). Regulamento Geral do Campeonato Estudantil do Rio Grande do Sul – 2026. https://esporte.rs.gov.br/upload/arquivos/202603/11085407-1-cergs-2026-regulamento-geral-15-a-17-anos.pdf. Acesso em: abril de 2026.
Silva Júnior, A. P. et al. (2016). Jogos Escolares da Rede Pública De Ilhéus-Bahia: uma análise documental. Pensar a Prática, 19(3), 557-567. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v19i3.38849