A produção científica acerca do livro Metodologia do Ensino de Educação Física no ano de seu trigésimo aniversário
Contenido principal del artículo
Resumen
Uma das mais notórias reflexões e abordagens para se pensar a Educação Física no Brasil se dá a partir do livro Metodologia do Ensino de Educação Física, de 1992. Como objetivo, buscamos analisar a produção científica acerca da obra após 30 anos de sua publicação. Com este fim, foram analisadas publicações de 4 dentre as principais revistas científicas do campo sociocultural da Educação Física em 2022, são elas: a Revista Brasileira de Ciências do Esporte; Movimento; Pensar a Prática; e Motrivivência. Foi encontrado um total de 27 artigos com referências a obra. Nestes artigos, as menções ocorreram de diferentes formas, seja aprofundando nos objetos de estudo inerentes a obra, seja como referência base para compreender desdobramentos históricos e/ou políticos que envolvem a Educação Física, dentre outras.
Descargas
Detalles del artículo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
La cesión de derechos no exclusivos implica también la autorización por parte de los autores para que el trabajo sea alojado en los repositorios institucionales UNLP (Sedici y Memoria Académica) y difundido a través de las bases de datos que los editores consideren apropiadas para su indización, con miras a incrementar la visibilidad de la revista y sus autores.
Citas
Almeida, J. R. de & Sousa, T. R. M. (2022). Grupo de ginástica na estratégia saúde da família: experiências à luz da clínica histórico-cultural. Motrivivência, 34(65). DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e87192
Amusquivar, S. O. & Nunes, M. L. F. (2022). Análise das publicações acadêmicas sobre a Educação Física no currículo do estado de São Paulo. Motrivivência, 34(65). DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e87138
Araújo, M. L. B. de & Bossle, F. (2022). A saúde de quem? Uma etnografia crítica sobre a saúde na Educação Física do ensino médio de uma escola da rede estadual pública de Uruguaiana-RS. Motrivivência, 34(65). DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e83892
Bagnara, I. C. & Boscatto, J. D. (2022). Multidimensionalidade dos conhecimentos: uma proposição para o ensino da Educação Física. Movimento, 28, e28060. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.122960
Boccati, P. A. & Santos Neto, S. R. (2022). Alasdair MacIntyre e a Filosofia do Esporte: uma discussão comparativa sobre o conceito de prática. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 44, e010521. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.43.e010521
Boscatto, J. D. & Bagnara, I. C. (2022). Educação Física no Ensino Médio Integrado: conhecimento e especificidade. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 44, e003022. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e003022
Bracht, V. (1997). Sociologia Crítica do esporte. Vitória: Editora UFES.
Brasil, D. V. C., Rodrigues, G. S. & Paes, R. R. (2022). Referências e referenciais para o ensino do Basquete 3x3 da Educação Física escolar. Movimento, 28, e28042. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.121634
Bufalo, R. S., Jesus, G. B. de & Impolcetto, F. M. (2022). O "Estado da Arte" da Capoeira em periódicos nacionais: Ênfase nos estudos sobre práticas pedagógicas. Pensar a Prática, 25. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.71811
Caparroz, F. E. (1996). A Educação Física como componente curricular: entre a Educação Física na escola e a Educação Física da escola (Dissertação de Mestrado). PUC-SP, São Paulo, Brasil.
Coelho, M. C., Nunes, L. O. de, Rocha, L. O., Araújo, S. N. de & Bossle, F. (2022). Reconectar a educação física à escola: um desafio pós-pandêmico. Pensar a Prática, 25. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.72512
Coletivo de Autores. (1992). Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo: Editora Cortez.
Coletivo de Autores. (2012). Metodologia do Ensino da Educação Física (1ª reimpressão da 2ª ed.). São Paulo: Editora Cortez.
Coutinho, C. N. (2000). Contra Corrente: ensaios sobre democracia e socialismo. São Paulo: Editora Cortez.
Fontes, V. (2010). Brasil e o capital-imperialismo. Rio de Janeiro: Editora UFRJ.
Ilha, F. R. S., Antunes, D. D. & Teixeira, F. S. (2022). Impactos da pandemia na formação universitária. Motrivivência, 34(65). DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e89847
Januário, T. A. & Gariglio, J. A. (2022). Proposta de planejamento de ensino para a Educação Física no ensino médio: uma construção em diálogo com jovens de uma escola da rede estadual de educação de Minas Gerais. Motrivivência, 34(65). DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e87191
Leite, L. S. G. P., Costa, A. Q. da, Oliveira, M. R. R. de & Araújo, A. C. de. (2022). O ensino remoto de Educação Física em narrativa: entre rupturas e aprendizados na experiência com a tecnologia. Movimento, 28, e28022. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.122440
Lima, E. S., Carvalho Pessoa, K. L. E. de & Menezes Pereira, A. S. (2022). Dentro e fora da fronteira: corpos que subvertem a norma hegemônica de gênero e sexualidade nas aulas de Educação Física. Motrivivência, 34(65). DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85841
Lorenzini, A. R., Melo, M. S. T. D. & Souza, M. (2022). A aula crítico-superadora na Educação Física: fundamentos e princípios da lógica dialética. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 44, e011821. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e011821
Malacarne, J. A. D., Carvalho, P. H. M. D., Araújo, M. F. D. S., Rocha, M. B. & Palma, A. (2022). Análise dos discursos e imagens presentes no capítulo sobre Educação Física Escolar no Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 44, e005122. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e005122
Maldonado, D. T. & Neira, M. G. (2022). Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise de experiências de docentes da educação básica. Motrivivência, 34(65). DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85863
Manske, G. S. (2022). Práticas corporais como conceito? Movimento, 28, e28001. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.118810
Mendes, D. S. & Barbosa, L. G. (2022). Repensando o social na Educação Física a partir das contribuições da Teoria Ator-Rede e de Bruno Latour. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 44, e001122. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e001122
Mota, J. F., Ferreira, E. M., Freitas, R. F. D. & Reis, S. V. (2022). Curso virtual de futebol e formação humana: análise dos elementos históricos e pedagógicos. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 44, e009122. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e009122
Nascimento, C. P. (2022). A expressão cultura corporal na obra Metodologia do Ensino de Educação Física. Pensar a Prática, 25. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.72098
Oliveira, M. A. T. (2001). A Revista Brasileira de Educação Física e Desportos (1968-1984) e a experiência cotidiana de professores da Rede Municipal de Ensino de Curitiba: entre a adesão e a resistência (Tese de doutorado). PUC-SP, São Paulo. DOI: https://doi.org/10.1590/0104-4060.440
Pimentel, F. C., Andrade, L. C. de & Santos, M. V. C. dos. (2022). Educação Física cai no Enem: professor, você sabe quais foram os conteúdos mais recorrentes entre 2009 e 2019? Motrivivência, 34(65). DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e83803
Ramalho, C. C., Santos, J. V. S., Cardoso, F. S. & Pereira, M. G. M. (2022). Gênero nos currículos dos cursos de licenciatura e bacharelado em Educação Física nas universidades de Minas Gerais. Motrivivência, 34(65). DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e83753
Rodrigues, A. (2022). Docência em Educação Física na interface com o atletismo: percursos (auto)biográficos. Pensar a Prática, 25. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.70500
Saviani, D. (2008). Escola e democracia. Autores associados.
Silva, A. O. F. D., Madela, A. & Wittizorecki, E. S. (2022). As agendas do Global Education Reform Movement (GERM) e as suas relações com a Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 44, e002922. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e002922
Silva, C. R. (2022). Trabalho jornalístico: uma experiência com a produção de revista digital. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 44, e008122. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e008122
Silva, R. C., Monteiro, L. C. G. M. & Fernandes, M. F. (2022). Possibilidades de ensino remoto para a educação física: análise de videoaulas planejadas para o 4° ano do ensino fundamental. Pensar a Prática, 25. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v25.69547
Silva, R. M. F., Matos, F. B. & Nol, M. (2021). Educação Física e as concepções pedagógicas crítico-emancipatória e crítico-superadora. Revista Educação Pública, 21(5).
Soares, C. L. (2012). Educação Física: raízes europeias e Brasil (5ª ed.). Campinas: Autores Associados.
Taffarel, C. (2016). Pedagogia histórico-crítica e metodologia de ensino crítico-superadora da Educação Física: nexos e determinações. Nuances: estudos sobre Educação, 27(1), 5-23. DOI: https://doi.org/10.14572/nuances.v27i1.3962
Tenório, K. M. R., Paiva, A. C., Lorenzini, A. R., Brasileiro, L. T. & Souza Júnior, M. (2020). Organização dos saberes escolares na educação física à luz da perspectiva crítico-superadora. In F. Bossle, P. Athayde & L. Lara (Orgs.), Ciências do esporte, educação física e produção do conhecimento em 40 anos de CBCE, 5, 1-24. EDUFRN.
Torres, E. G. C., Cardoso, L. C. R., Gaia, P. P., Fernandes, R. M. & Almeida, D. M. F. D. (2022). Corpo e cultura na perspectiva da formação docente em educação física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 44, e008622. DOI: https://doi.org/10.1590/rbce.44.e008622