Desarrollismo y Humanismo con visión socio-crí­tica: tendencias pedagógicas en pugna en la Educación Fí­sica Argentina del nivel inicial

Resumen

El corriente artí­culo, encuentra sus bases en la Tesis de Maestrí­a en Actividad Fí­sica y Deporte de la Universidad de Flores titulada Construcción Histórica de la Educación Fí­sica Argentina del Nivel Inicial. La pesquisa, se ha sustentado en los supuestos metodológicos de la investigación cualitativa enmarcada en un enfoque interpretativo. El método ha de ser finalí­stico-intencional, registrando y produciendo análisis a los hechos históricos documentados obtenidos de nuestras fuentes de datos, siendo libros, publicaciones de artí­culo en la editorial Stadium e investigaciones competentes a la didáctica de la Educación Fí­sica del nivel inicial en Argentina. Proponemos como objetivo de nuestro escrito, analizar y caracterizar dos de las perspectivas ideológicas que nuestra investigación ha arrojado como parte de sus resultados: la visión desarrollista y la visión humanista con sentido socio-crí­tico de la Educación Fí­sica del nivel inicial en Argentina. En relación a ello, generaremos un entramado teórico con las teorí­as crí­ticas educativas, intentando caracterizar aún más los discursos ideológicos a desarrollar.