O esporte escolar extracurricular: percepções dos professores de educação física

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Publicado: Oct 1, 2023
DOI: https://doi.org/10.24215/23142561e276
Palabras clave:
Deporte Escolar Políticas Públicas Educación Física

Contenido principal del artículo

Paulo Henrique Nascimento Sigarini
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal, Brasil
https://orcid.org/0000-0001-6734-0040
Carlo Henrique Golin
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-1858-6068
Gilson Pacola
Rede Municipal de Ensino (Reme), Brasil
https://orcid.org/0000-0001-9662-4050
Rogério Zaim-De-Melo
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-0365-6000

Resumen

El artículo tiene como objetivo analizar la percepción de los profesores de Educación Física sobre las diferencias y similitudes encontradas en la implementación de políticas públicas para el deporte escolar (extracurricular), acciones concomitantes y actuales en la Red Estatal de Educación (REE) y Red Municipal de Educación (Reme), ambas desarrolladas en la ciudad de Corumbá - Mato Grosso do Sul (MS). El artículo se basa en una perspectiva de investigación cualitativa, de carácter exploratorio. Además de los datos documentales, se realizaron entrevistas a profesores de Educación Física que trabajaron entre los años 2017 y 2022, especialmente en programas deportivos de dos redes educativas. El trabajo contribuye a las reflexiones sobre las políticas públicas de deporte escolar en EM, algo poco explorado y puede permitir reevaluaciones de gestores y actores en el tema. Los elementos conceptuales y el análisis de las entrevistas con los profesores muestran que existen diversas potencialidades y lagunas sobre las políticas públicas de deporte escolar en la región, y los principales aspectos señalados fueron: la importancia del deporte en la vida de los alumnos; la falta de materiales; infraestructura inadecuada y poco incentivo de los órganos públicos responsables.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Sigarini, P. H. N., Golin, C. H., Pacola, G., & Zaim-De-Melo, R. (2023). O esporte escolar extracurricular: percepções dos professores de educação física. Educación Física Y Ciencia, 25(4), e276. https://doi.org/10.24215/23142561e276
Número
Vol. 25 Núm. 4 (2023)
Sección
Artículos
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Biografía del autor/a

Paulo Henrique Nascimento Sigarini, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal, Brasil

Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).

Carlo Henrique Golin, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal, Brasil

Doutor em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (2017); Mestre em Educação Física pela Universidade Metodista de Piracicaba (2005); Especialista em Educação Física Escolar (2000) e graduado em Educação Física (1999) pelas Faculdades Integradas de Fátima do Sul. Atualmente é Professor Adjunto do curso Educação Física (licenciatura) e do Programa de Pós-Graduação no Curso de Mestrado Profissional em Estudos Fronteiriços (MEF), ambos da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal (CPAN), em Corumbá/MS. Líder do GePPan (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física do Pantanal) - UFMS/CPAN. Tem experiência em Educação Física, com ênfase em Licenciatura, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física Escolar, Formação de Professores, Educação intercultural e Fronteira.

Gilson Pacola, Rede Municipal de Ensino (Reme), Brasil

Mestre em Estudos Fronteiriços pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS - Campus do Pantanal (2021), Especialista em Musculação - Treinamento de Força pela Universidade Veiga de Almeida (2004) e graduado em Educação Física pelo Fundação Educacional de Andradina(1999). Atualmente é Professor efetivo de Educação Física Escolar da Prefeitura Municipal de Corumbá-MS - Rede Municipal de Ensino. Membro do CBCE - Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - Secretaria Estadual do Mato Grosso do Sul (CBCE/MS) - gestão 2014/2018. Integrante do coletivo internacional "Circuito Imigrante" (atual). Membro do GePPan (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física do Pantanal) - UFMS/CPAN. Tem experiência em Educação Física, com ênfase em Licenciatura, atuando nos seguintes temas: educação física escolar, fronteira e formação de professores.

Rogério Zaim-De-Melo, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal, Brasil

Licenciado em Educação Física pela UNESP, Rio Claro (1997), Mestre em Educação Física pela USP (2003) e Doutor em Ciências Humanas, Educação pela PUC-Rio (2017). É docente do curso de Educação Física da Universidade Federal do Mato Grosso Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal, desde agosto de 2010. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Cultura Lúdica, Circo, Educação Física e Esporte (CLUCIEFE). Coordena o Grupo de Atividades Circenses Los Pantaneiros. Concentra suas pesquisas nas relações entre o Circo e Educação Física, e a Cultura Lúdica e Educação Física

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