Educação Física em escolas públicas e privadas na pandemia

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Nicole Marceli Nunes Cardoso
Daniel Giordani Vasques

Resumen

El año 2020 estuvo marcado por la pandemia del COVID-19. Para prevenir y frenar la propagación del virus, se empleó el distanciamiento social y las escuelas se vieron obligadas a cerrar y optar por la enseñanza remota. Este estudio tiene como objetivo analizar las diferentes realidades del trabajo docente de Educación Física durante la pandemia en escuelas públicas y privadas de Porto Alegre (RS). Se utilizó un cuestionario en línea con 41 docentes de primaria. En las instituciones privadas, las clases se realizaron principalmente en formatos sincrónicos, con videoclases y prácticas, poniendo énfasis en la mejora de la salud. Las instituciones públicas demoraron más en retomar las clases y optaron por formatos asincrónicos y el envío de tareas con diferentes formatos y contenidos. Esto se debió principalmente a la falta de condiciones en el acceso a equipos tecnológicos e internet. La libertad de acción de los sujetos muestra que las acciones docentes son el resultado de sus concepciones del mundo, pero también están limitadas por la configuración.

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Cómo citar
Cardoso, N. M. N., & Vasques, D. G. (2022). Educação Física em escolas públicas e privadas na pandemia. Educación Física Y Ciencia, 24(3), e225. https://doi.org/10.24215/23142561e225
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Nicole Marceli Nunes Cardoso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Brasil

Bolsista PIBIC/CNPq. Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. 

Daniel Giordani Vasques, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Brasil

Licenciado e Mestre em Educação Física (UFSC), Doutor em Ciências do Movimento Humano (UFRGS). Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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