As dissonâncias de uma experiência colaborativa de formação continuada de professores de educação física

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Bruno Vasconcellos Silva
Zenólia Christina Campos Figueiredo

Resumen

O artigo visa avaliar uma experiência de formação continuada de professores de educação física, subsidiada pelos princípios da construção coletiva e colaborativa, mediada pelo pesquisador, professor da Rede de Ensino. O estudo é interpretativo, apropria-se da observação participante, entrevistas semiestruturadas e diário de campo. As interpretações refletem sobre as dissonâncias na proposta formativa expressas em dilemas, paradoxos e incoerências vividos pelos docentes participantes. Inferimos a relevância das interações entre órgãos centrais, universidades e professorado para repensar cada realidade.


 

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Cómo citar
Silva, B. V., & Figueiredo, Z. C. C. . (2021). As dissonâncias de uma experiência colaborativa de formação continuada de professores de educação física. Educación Física Y Ciencia, 23(4), e201. https://doi.org/10.24215/23142561e201
Sección
Artículos

Citas

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