Ví­a regí­a vs. ví­a democrática del aprendizaje

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Rafael Pertus

Resumen

Nadie vive en un vací­o intelectual. Observamos, nos cuentan, y aunque no preguntemos, la información está en el aire: siempre está.
Podemos reaccionar pasivamente ante el flujo de la información; dejar que se deslice por encima de nosotros mientras nos empeñamos en ignorarla con la estolidez de un bovino. Y aún así­ es inevitable que aprendamos. La mayorí­a de los niños están sujetos al "rigor" de la escuela primaria, aprenden a escribir, leer, a operaciones matemáticas, practicas ciertos deportes, por mucho que se opongan al proceso. Y aún antes de la escuela, aprenden a hablar. Pero ese un trabajo aburrido -la ví­a regia del aprendizaje-, hacer lo que a uno le dicen y, cuando no se resiste más, absorber lo que dicta la autoridad. No hay nada tan fácil como aceptar sin cuestiones todo cuanto a uno le dicen. Uno aprende a repetir gestos, palabras, movimientos como un loro y tal vez hasta logre parecer muy docto.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Pertus, R. (1998). Ví­a regí­a vs. ví­a democrática del aprendizaje. Educación Física Y Ciencia, 4, 14–19. Recuperado a partir de https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCv4a03
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Rafael Pertus, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP

Profesor en Educación Física (U.N.L.P.). Ayudante diplomado de la escuela de Atletismo (F.H.C.E.). Docente en escuelas públicas y privadas.

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