Discursividades sobre el Director de Educación Fí­sica en el Instituto Técnico Sudamericano de la ACJ

Resumen

Este estudio se propone una indagación sobre las principales discursividades en torno a la formación de los “directores de educación fí­sica” durante el proceso fundacional del Instituto Técnico Sudamericano de las Asociaciones Cristianas de Jóvenes creado en 1922. Este texto es parte de una indagación más amplia sobre las discursividades de la formación de los docentes de educación fí­sica en el Uruguay. El interés por el estudio de esta formación se debe al impacto que ha tenido en nuestro paí­s, fundamentalmente en las primeras dos décadas de su existencia, cuando no habí­a otra formación de estas caracterí­sticas. Se parte de un enfoque teórico-metodologico del análisis de discurso de Pêcheux (1990) y de los aportes de Foucault (1991) en relación a la constitución de la episteme moderna. Se toman como principales fuentes de indagación los programas de estudio de esta formación, así­ como los documentos fundacionales del Instituto. Entre los principales hallazgos se destaca, por una parte, la gran influencia del asociacionismo norteamericano que tuvo esta formación y por otra parte, que esta se ve matrizada por algunos aspectos de una discursividad normalista imbricados con componentes de una discursividad tecnicista y con ciertos atisbos de profesionalismo.