Programas de Educación Física y Bienestar del Estudiante: una revisión de literatura
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Resumen
El objetivo de este trabajo es examinar la producción científica sobre los Programas de Educación Física y Bienestar del Estudiante. La revisión de literatura utilizó el Protocolo de Kitchenham (2004), los criterios de inclusión fueron: artículo, acceso abierto, texto completo, ciencias de la actividad física y el deporte y niveles educativos entre infantil o primera infancia hasta universitarios (pregrado). Se incluyeron las bases datos y/o repositorios EBSCO, DIALNET, Dimensions, Google Scholar, Open Alex, SCIELO, Scilit, SCOPUS y WoS. Se analizaron 21 artículos seleccionados de 2.642 registros iniciales utilizando un protocolo específico de búsqueda en diez bases de datos. Los resultados muestran un predominio de estudios cuantitativos (47,6%), seguidos por cualitativos (19%) y mixtos (9,5%), concentrados principalmente en España con el 47,6%. Se observó una distribución entre niveles educativos: primaria 38,09%, secundaria y universitaria 28,57% y parvularia 4,76%. Los hallazgos revelan que los programas de educación física efectivos mejoran no solo aspectos físicos sino también el bienestar psicológico, la motivación y las relaciones socioafectivas de los estudiantes. La necesidad de implementar estrategias innovadoras, integrar componentes de educación en salud y adoptar enfoques inclusivos. Se recomienda aumentar los estudios longitudinales y diseños experimentales, así como fortalecer la formación docente para implementar programas que promuevan el bienestar integral de los estudiantes.
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