@article{Hincapié Bedoya_2019, title={Sentidos formativos en la Educación Fí­sica: Tras los discursos implí­citos en las prácticas de saber pedagógico del profesorado del campo en formación}, volume={21}, url={https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCe106}, DOI={10.24215/23142561e106}, abstractNote={<p>El artí­culo presenta avances investigativos asociados a la tesis de maestrí­a que tiene como objetivo reconocer los sentidos formativos implí­citos en el saber pedagógico del profesorado en formación de Educación Fí­sica en el Valle de Aburrá. Se definen como sujetos de investigación al profesorado de Educación Fí­sica en proceso de práctica pedagógica profesional a partir de la selección de ocho profesores en formación adscritos a tres universidades diferentes. En términos metodológicos se recurre a la teorí­a fundamentada y se soporta sobre una base analí­tica interpretativa apoyada en los análisis discursivos. Finalmente se discuten los datos obtenidos en los procesos de análisis y codificación y se configuran, como hallazgos investigativos, los sentidos formativos del rendimiento, la convivencia y el sexismo a partir de una discusión soportada en el análisis e interpretación de los diferentes códigos encontrados.</p>}, number={4}, journal={Educación Física y Ciencia}, author={Hincapié Bedoya, Daniel}, year={2019}, month={dic.}, pages={e106} }